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湖南大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和到?？疾鞎r(shí)的重要指示精神，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以科技發(fā)展、國(guó)家戰(zhàn)略需求為牽引，不斷夯實(shí)文化育人根基，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

一、堅(jiān)持立德樹(shù)人，筑牢文化育人根基

（一）推進(jìn)文化融入課堂。強(qiáng)化“大思政課”建設(shè)，堅(jiān)持把思政教育“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合，把思政課堂從教室搬到新民學(xué)會(huì)舊址等革命紀(jì)念場(chǎng)所，通過(guò)鮮活故事和生動(dòng)場(chǎng)景，筑牢學(xué)生理想信念根基。建設(shè)“岳麓書(shū)院”大思政課堂，面向大中小學(xué)生構(gòu)建每日一批學(xué)生研學(xué)、每月一次專(zhuān)家會(huì)講、每年一次領(lǐng)導(dǎo)授課的大思政課體系，每年覆蓋學(xué)生10萬(wàn)余人次。開(kāi)好通識(shí)課程，制定《通識(shí)教育核心課程建設(shè)方案》，打造“國(guó)學(xué)經(jīng)典導(dǎo)讀”“湖湘文化與中國(guó)共產(chǎn)黨”等以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化為核心內(nèi)容的通識(shí)教育課程群。深耕課程思政建設(shè)，制定《專(zhuān)業(yè)（類(lèi)）課程思政指南》，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程思政示范教學(xué)，涵育學(xué)生胸懷天下的家國(guó)情懷和許身報(bào)國(guó)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

（二）打造文化精品活動(dòng)。制定《文化育人行動(dòng)方案（2025—2027年）》，精心設(shè)計(jì)學(xué)生“想?yún)⑴c、有收獲、能入心”的文化育人品牌活動(dòng)。舉辦岳麓書(shū)院講習(xí)大賽，成立岳麓書(shū)院講習(xí)團(tuán)，引導(dǎo)學(xué)生在講好書(shū)院文化故事的同時(shí)領(lǐng)悟書(shū)院文化精神，堅(jiān)定文化自信。持續(xù)開(kāi)展“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”教育活動(dòng)，創(chuàng)新“習(xí)禮育人”形式，開(kāi)展入學(xué)禮、拜師禮、謝師禮“三禮”和清明紀(jì)念先賢、端午紀(jì)念屈原、金秋紀(jì)念孔子的“三紀(jì)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)子尊師重道、明禮求學(xué)。打造開(kāi)學(xué)季、表彰季、畢業(yè)季“三季育人”品牌，集中開(kāi)展入學(xué)適應(yīng)教育、榜樣勵(lì)志教育、感恩奉獻(xiàn)教育，培育出湖南省最美大學(xué)生等一批青年榜樣。

（三）強(qiáng)化文化環(huán)境浸潤(rùn)。連續(xù)五年組織學(xué)生開(kāi)展“重走總書(shū)記考察路”，在岳麓書(shū)院打造“實(shí)事求是”“兩個(gè)結(jié)合”等經(jīng)典場(chǎng)景，在科學(xué)館、大禮堂、圖書(shū)館等校園早期建筑群結(jié)合抗戰(zhàn)史講授愛(ài)國(guó)主義精神，形成“實(shí)地尋訪(fǎng)+思想啟迪”的文化育人模式。創(chuàng)新組織“岳麓書(shū)院講壇”“大麓開(kāi)講”等文化對(duì)談活動(dòng)，邀請(qǐng)名人名家、企業(yè)先鋒、優(yōu)秀校友交流對(duì)談，打造思想交流平臺(tái)。持續(xù)建好中國(guó)書(shū)院博物館、湖南大學(xué)校史陳列展等場(chǎng)館，利用文物藏品、影像資料、場(chǎng)景復(fù)原等方式，形成具有學(xué)校特色的場(chǎng)館育人環(huán)境。

二、堅(jiān)持需求導(dǎo)向，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局

（一）優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。積極推進(jìn)“探索新興交叉學(xué)科建設(shè)新路徑”和“探索應(yīng)用類(lèi)學(xué)科專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)導(dǎo)向調(diào)整機(jī)制”試點(diǎn)工作，出臺(tái)《本科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與優(yōu)化管理辦法》《研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理辦法》，建立以國(guó)家戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)調(diào)整優(yōu)化機(jī)制。聚焦集成電路、人工智能、生物技術(shù)等戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，成立并實(shí)體化運(yùn)行9個(gè)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)，增設(shè)智能科學(xué)與技術(shù)、低空技術(shù)與工程等10個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，增設(shè)人工智能、金融科技等16個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，停招、撤銷(xiāo)一批不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)，本科專(zhuān)業(yè)調(diào)整比例達(dá)50%以上，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、提質(zhì)升級(jí)為抓手，構(gòu)建高質(zhì)量人才自主培養(yǎng)體系。

（二）升級(jí)傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)。大力實(shí)施學(xué)科革新工程，面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展推動(dòng)傳統(tǒng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)迭代升級(jí)，完成31個(gè)學(xué)位點(diǎn)主干二級(jí)學(xué)科優(yōu)化調(diào)整。凝練和規(guī)劃“智能深海運(yùn)載裝備”“深空基地智能建造”“未來(lái)終端與服務(wù)設(shè)計(jì)”等未來(lái)制造、未來(lái)空間、未來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)科方向，構(gòu)建具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的一流學(xué)科集群。推動(dòng)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)全要素升級(jí)，所有本科專(zhuān)業(yè)參照“101”計(jì)劃凝練核心課程體系，將最新科研成果與產(chǎn)業(yè)前沿融入課程，全面推進(jìn)項(xiàng)目式、研究型、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)，打造社會(huì)價(jià)值塑造、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、創(chuàng)新能力提升主陣地。近年來(lái)，學(xué)校獲批國(guó)家卓越工程師學(xué)院、國(guó)家一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、國(guó)家特色化示范性軟件學(xué)院等國(guó)家級(jí)示范項(xiàng)目，54個(gè)專(zhuān)業(yè)獲批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)。

（三）發(fā)展交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)。加快新醫(yī)科、新農(nóng)科發(fā)展，圍繞生命科學(xué)、農(nóng)學(xué)等學(xué)科交叉領(lǐng)域，建設(shè)生命醫(yī)學(xué)交叉研究院、隆平農(nóng)學(xué)院，以藥學(xué)、化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)為核心，培育形成生物大分子藥物、仿生藥物制劑和現(xiàn)代藥物分析技術(shù)等“醫(yī)學(xué)+X”復(fù)合培養(yǎng)體系。聚焦生物育種、智能農(nóng)業(yè)等方向，布局智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)，與湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院合作構(gòu)建“一校一院N企業(yè)”的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人模式。深化新工科、新文科建設(shè)，全面實(shí)施“學(xué)科交叉賦能行動(dòng)”，部署推進(jìn)“人工智能+”“區(qū)域國(guó)別研究+”“量子+”等學(xué)科交叉融合，新增量子信息科學(xué)、電子信息材料、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等學(xué)科交叉專(zhuān)業(yè)，著力培養(yǎng)復(fù)合型戰(zhàn)略人才。

三、堅(jiān)持特色發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)范式

（一）造就基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。出臺(tái)《基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地建設(shè)方案》，建好化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，全面深化導(dǎo)師制、個(gè)性化、國(guó)際化、小班化的“一制三化”培養(yǎng)模式。持續(xù)優(yōu)化強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案，組建高層次人才為主的學(xué)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)行“一對(duì)一”全程指導(dǎo)，以國(guó)家科研項(xiàng)目和高水平學(xué)科競(jìng)賽為核心提升學(xué)生科創(chuàng)能力。設(shè)立人文科學(xué)試驗(yàn)班、理科試驗(yàn)班等8個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)試驗(yàn)班，探索本碩博貫通培養(yǎng)，不斷完善拔尖人才選拔、管理、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)一體化改革。深入推進(jìn)“一部六院”科教融匯協(xié)同育人改革，與中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院等科研院所簽署協(xié)議20余份，在聯(lián)合培養(yǎng)、科研訓(xùn)練、暑期學(xué)校等方面開(kāi)展深度合作，著力培養(yǎng)具有潛質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才。

（二）培養(yǎng)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。制定《關(guān)于強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的行動(dòng)方案》，建立健全課程、平臺(tái)、競(jìng)賽、實(shí)踐“大雙創(chuàng)”育人生態(tài)。出臺(tái)《關(guān)于支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)的若干措施》，加快建設(shè)湘江卓越工程師學(xué)院，開(kāi)設(shè)湘江科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)班，支持學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換，培育建設(shè)41門(mén)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，選聘132名優(yōu)秀校友企業(yè)家和投資人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生想創(chuàng)業(yè)、能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)。探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新路徑，依托國(guó)家級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)班，每年遴選100名新生，聚焦文化科創(chuàng)、智能機(jī)器人等方向培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，涌現(xiàn)出一批敢闖敢做、潛心鉆研的學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型。

（三）培育卓越工程人才。開(kāi)展89門(mén)專(zhuān)業(yè)核心“智慧慕課”建設(shè)，探索基于“未來(lái)課堂”的大規(guī)模因材施教。錨定具身智能未來(lái)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)方向，成立并實(shí)體化運(yùn)行未來(lái)技術(shù)學(xué)院，以重大科技攻關(guān)項(xiàng)目為載體開(kāi)展顛覆性技術(shù)創(chuàng)新和戰(zhàn)略領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。結(jié)合未來(lái)能源動(dòng)力裝備高端化、智能化、綠色化發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)置未來(lái)能源與動(dòng)力創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，為國(guó)家能源安全和“雙碳”目標(biāo)輸送創(chuàng)新人才。深化校企協(xié)同育人，與中車(chē)集團(tuán)等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，共同打造貫通式工程實(shí)踐項(xiàng)目與多學(xué)科交叉課程，聯(lián)合編寫(xiě)卓越工程師培養(yǎng)系列規(guī)劃教材，探索未來(lái)卓越工程人才培養(yǎng)新模式。

來(lái)源：教育部簡(jiǎn)報(bào)