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南京農(nóng)業(yè)大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三農(nóng)”、關(guān)于教育的重要論述，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持戰(zhàn)略引領(lǐng)、組織創(chuàng)新、深度融合、系統(tǒng)推進(jìn)，加快推動(dòng)科研組織模式改革，集聚力量有組織推進(jìn)原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，努力為實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)作出新的貢獻(xiàn)。

強(qiáng)化重點(diǎn)領(lǐng)域攻堅(jiān)，提升自主創(chuàng)新能力。一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研究。聚焦智能育種、基因編輯、表型組學(xué)、合成生物學(xué)等科技前沿，組建新興領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以創(chuàng)新研究群體、優(yōu)秀青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等為載體，強(qiáng)化原始創(chuàng)新能力、提升基礎(chǔ)研究水平。在自私基因模型調(diào)控水稻雜種不育機(jī)理、作物疫霉菌“誘餌模式”致病機(jī)制模型等方面取得重大突破。二是組織科技攻關(guān)。圍繞生物育種、動(dòng)植物種養(yǎng)、耕地保護(hù)與利用、農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)工程與裝備、食品生產(chǎn)與營(yíng)養(yǎng)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)關(guān)鍵領(lǐng)域，啟動(dòng)農(nóng)業(yè)全基因組編輯計(jì)劃、食物—環(huán)境—人類(lèi)大健康科學(xué)計(jì)劃、農(nóng)業(yè)生物“干細(xì)胞”計(jì)劃和“大豆南下”計(jì)劃，大力開(kāi)展種質(zhì)創(chuàng)新、新品種培育等科技創(chuàng)新攻關(guān)，堅(jiān)持做強(qiáng)種業(yè)“芯片”，提升糧食生產(chǎn)科技“含金量”，守住糧食安全“壓艙石”。三是構(gòu)建多元體系。堅(jiān)持大食物觀(guān)，加快構(gòu)建糧經(jīng)飼統(tǒng)籌、農(nóng)林牧漁結(jié)合、米袋子、果盤(pán)子、菜園子、花藍(lán)子并舉的多元化食物供給體系。土壤有機(jī)肥團(tuán)隊(duì)圍繞產(chǎn)業(yè)所需與發(fā)展所向，開(kāi)展經(jīng)濟(jì)作物土壤結(jié)構(gòu)改善、作物品質(zhì)提升等技術(shù)研發(fā)與示范推廣；菊花遺傳與種質(zhì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在全國(guó)20余個(gè)省份打造30余個(gè)“菊花?！?，前伸后延牽引菊花產(chǎn)業(yè)鏈條，促進(jìn)地方一二三產(chǎn)融合發(fā)展，構(gòu)建農(nóng)業(yè)綜合效益提升的典范樣板。

創(chuàng)新科研組織形式，打造戰(zhàn)略科技力量。一是打造“團(tuán)隊(duì)+”“對(duì)象+”有組織科研項(xiàng)目。聚焦農(nóng)業(yè)智能化、智慧化、智造化、健康化等科技前沿，推出“團(tuán)隊(duì)+”科研組織模式，以學(xué)校優(yōu)勢(shì)研究團(tuán)隊(duì)為主體，整合近幾年新入職的青年教師，組建“虛實(shí)結(jié)合”的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)“農(nóng)+工”“文+理”“人文科學(xué)+自然科學(xué)”等多學(xué)科交叉融合，激活學(xué)?？蒲袆?chuàng)新活力。以水稻、小麥、大豆、菊花、梨、白菜等作物為研究對(duì)象，聚焦當(dāng)前行業(yè)關(guān)鍵“卡點(diǎn)”，組織實(shí)施“對(duì)象+”產(chǎn)業(yè)協(xié)同攻關(guān)項(xiàng)目，打破學(xué)科和學(xué)院壁壘，圍繞產(chǎn)業(yè)急需和行業(yè)急要，開(kāi)展真合作、研究真問(wèn)題、解決真問(wèn)題，推動(dòng)“生物育種—作物栽培—植物保護(hù)—資源環(huán)境—食品加工”等全產(chǎn)業(yè)鏈多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新。二是加大“學(xué)科+”前沿交叉創(chuàng)新研究。成立前沿交叉研究院二級(jí)實(shí)體單位，暢通自科和社科領(lǐng)域內(nèi)部與外部的雙循環(huán)，成立植物表型組學(xué)、生物信息學(xué)、合成生物學(xué)、生命健康與醫(yī)藥等研究團(tuán)隊(duì)，不斷構(gòu)建多學(xué)院多學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，推動(dòng)學(xué)科交叉融合。以“One Health”大健康理念，促進(jìn)資源環(huán)境、動(dòng)科動(dòng)醫(yī)、食品營(yíng)養(yǎng)、園藝科學(xué)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)的融合，謀劃食物—環(huán)境—人類(lèi)大健康科學(xué)行動(dòng)，搶占基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究制高點(diǎn)，支撐重大技術(shù)問(wèn)題的破解與應(yīng)用。三是加強(qiáng)戰(zhàn)略科技人才引育。以質(zhì)量、貢獻(xiàn)和潛力為評(píng)價(jià)導(dǎo)向，開(kāi)辟引才“綠色通道”，堅(jiān)持“不分海內(nèi)外，不唯帽子，不唯職稱(chēng)，不唯資歷”的選才理念，加大“高精尖缺”人才引進(jìn)力度，著重看人才是否把握國(guó)際學(xué)術(shù)前沿和國(guó)家重大需求，是否具有獨(dú)立工作能力、未來(lái)發(fā)展?jié)摿?、與團(tuán)隊(duì)相融性，是否對(duì)學(xué)科未來(lái)發(fā)展能起到重要支撐作用等。探索實(shí)行人才評(píng)價(jià)“代表作”制度，推動(dòng)人才評(píng)價(jià)從“量化導(dǎo)向”向“質(zhì)量導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，實(shí)施分崗位、分類(lèi)別、分層次的分類(lèi)評(píng)價(jià)體系。

深化體制機(jī)制改革，激發(fā)科研創(chuàng)新活力。一是推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化改革。依托“國(guó)家—省—市—校”四級(jí)轉(zhuǎn)化平臺(tái)和江蘇豐富的農(nóng)業(yè)資源稟賦，牽頭建設(shè)長(zhǎng)三角高校聯(lián)盟技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)平臺(tái)、江蘇省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)中心和南京市知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)中心，不斷夯實(shí)成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)建設(shè)。立足學(xué)科特色，啟動(dòng)建設(shè)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，建立完善專(zhuān)利申請(qǐng)前評(píng)估機(jī)制，深入實(shí)施專(zhuān)利開(kāi)放許可制度，促進(jìn)更多科技成果高效轉(zhuǎn)化。二是推行績(jī)效評(píng)價(jià)改革。緊緊圍繞建設(shè)一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，以質(zhì)量為導(dǎo)向全面深化人事制度改革，構(gòu)建發(fā)展導(dǎo)向的績(jī)效考核機(jī)制和激勵(lì)導(dǎo)向的績(jī)效分配機(jī)制。基于KPI目標(biāo)管理思想，研究制定《科研績(jī)效關(guān)鍵指標(biāo)考核辦法》等多個(gè)文件，摒棄原本重點(diǎn)依賴(lài)論文和獎(jiǎng)項(xiàng)的考核方式，構(gòu)建以科技創(chuàng)新質(zhì)量、貢獻(xiàn)、績(jī)效為導(dǎo)向的分類(lèi)評(píng)價(jià)體系，將項(xiàng)目、平臺(tái)、成果、社會(huì)服務(wù)納入考核范圍，按照學(xué)科特點(diǎn)實(shí)行校院兩級(jí)考核，營(yíng)造積極向上的學(xué)術(shù)環(huán)境。三是全面激發(fā)人才活力。堅(jiān)持將教育、科技、人才一體化推進(jìn)，賦予學(xué)院更大自主權(quán)，突出績(jī)效導(dǎo)向。注重分類(lèi)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)院根據(jù)自身特點(diǎn)和定位特色發(fā)展，調(diào)動(dòng)學(xué)院更大積極性、主動(dòng)性。

來(lái)源：教育部官網(wǎng)