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　　11月7日，由聊城大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)處、傳媒技術(shù)學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)在綜合實(shí)驗(yàn)樓演播廳舉辦。STEM研究中心主任、馬來(lái)西亞國(guó)立大學(xué)教授薩塔爾應(yīng)邀作主題為“STEM基本原理、概念、原則和方法”的講座，傳媒技術(shù)學(xué)院部分教師、本科生及研究生參加活動(dòng)。

　　薩塔爾通過(guò)具體的項(xiàng)目案例，深入闡述了STEM的概念、原則和方法。他指出，盡管STEM沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但專(zhuān)家們普遍認(rèn)同，STEM領(lǐng)域的工作者運(yùn)用他們對(duì)科學(xué)、技術(shù)、工程或數(shù)學(xué)的知識(shí)，來(lái)探索世界的運(yùn)作機(jī)制并解決實(shí)際問(wèn)題。薩塔爾表示，不同國(guó)家對(duì)于獲取和創(chuàng)新的STEM教育計(jì)劃擁有迫切需求，并強(qiáng)調(diào)了以成本效益的方式整合科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的重要性，尤其是在農(nóng)村或貧困地區(qū)。他提到，印度和印度尼西亞的項(xiàng)目致力于利用當(dāng)?shù)刭Y源，減少對(duì)昂貴設(shè)備的依賴(lài)，以縮小技術(shù)差距，并將文化和宗教元素融入教育中，以提高課程的適應(yīng)性和學(xué)生的參與度。

　　薩塔爾強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際解決問(wèn)題的重要性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、批判性思維和問(wèn)題解決能力。他提倡采用基于問(wèn)題和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)方法，以及工程設(shè)計(jì)流程等模式，通過(guò)這些方法，希望能夠改變低收入背景學(xué)生的態(tài)度和觀(guān)念，鼓勵(lì)他們投身STEM領(lǐng)域，并解決科學(xué)教育中的代表性不足和社會(huì)經(jīng)濟(jì)差異問(wèn)題。薩塔爾教授通過(guò)分享成功案例，展示了它們對(duì)學(xué)生參與度、技能發(fā)展和職業(yè)抱負(fù)的積極影響，并倡導(dǎo)采用靈活、包容且具有文化敏感性的教育方法。

　　此外，11月8日，薩塔爾在學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中深入分析了國(guó)際知名的論文檢索數(shù)據(jù)庫(kù)SCOPUS和WOS，針對(duì)“為什么要索引期刊”以及“什么是索引期刊”等問(wèn)題進(jìn)行了詳盡地闡釋。他強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)言部分應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔地將研究置于寬廣的學(xué)術(shù)背景之中，并突出研究目的和意義的重要性。通過(guò)細(xì)致地回顧研究領(lǐng)域的最新進(jìn)展，并引用關(guān)鍵文獻(xiàn)，可以有效地突顯研究的主要結(jié)論?！　?/p>

　　Mohammad Sattar Rasul，（中文譯名：薩塔爾），馬來(lái)西亞國(guó)立大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，STEM研究中心主任，亞洲經(jīng)濟(jì)合作組織STEM教育督導(dǎo)專(zhuān)家，國(guó)際移民組織（IOM）東盟職業(yè)教育與培訓(xùn)顧問(wèn)，印度尼西亞教育學(xué)院兼職教授。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域：技術(shù)和職業(yè)教育與培訓(xùn)（TVET）科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)（STEM）教育。共計(jì)發(fā)表期刊、論文193篇。

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