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　　為幫助新入職教師錘煉教學(xué)藝術(shù)，做到“能教會(huì)教”和“樂(lè)教善教”，10月25日，教師工作部邀請(qǐng)邢梅萍副教授做了題為《知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化—從教會(huì)學(xué)會(huì)到會(huì)教會(huì)學(xué)》的專(zhuān)題講座。2024年全體新入職教師參加。

　　邢梅萍結(jié)合自己從教30余年的經(jīng)驗(yàn)，從育人理念、課堂表現(xiàn)力、教學(xué)技巧和形象禮儀等方面詳細(xì)講解了新入職教師將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)能力的方法與策略。 邢梅萍以所講授的《贏(yíng)創(chuàng)未來(lái)——提升表達(dá)力》課程為例，向新入職教師展示了如何“以學(xué)生為中心”進(jìn)行教學(xué)和考試創(chuàng)新，她認(rèn)為，面向沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題學(xué)習(xí)和考核是教育教學(xué)改革突破的路徑之一。教師表現(xiàn)力包含語(yǔ)言要素和非語(yǔ)言要素，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)美是教師的基本功，課堂教學(xué)語(yǔ)言總體要求是標(biāo)準(zhǔn)清晰、起伏變化、聲情并茂。語(yǔ)言表達(dá)效果的最高層次就是讓學(xué)生感動(dòng)。教師應(yīng)注重形象禮儀。上課著裝正式、具有儀式感，這既是對(duì)講臺(tái)的敬畏，也是對(duì)學(xué)生的尊重。教師恰當(dāng)優(yōu)美的站姿、表情、眼神、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言能增添課堂活力提升教學(xué)效果。 邢梅萍講到，一名好老師可以改變學(xué)生的一生，教育不是把知識(shí)的籃筐裝滿(mǎn)，而是把學(xué)生的自信和夢(mèng)想點(diǎn)燃。教師要把教學(xué)當(dāng)成終身的事業(yè)來(lái)做，上好每一堂課是對(duì)學(xué)生最大的負(fù)責(zé)。最后她祝愿新入職教師在聊城大學(xué)能不斷成長(zhǎng)，一生保持良好的狀態(tài)、體驗(yàn)持續(xù)的幸福感，享受為人師表的美麗過(guò)程與風(fēng)景。

　　邢梅萍，聊城大學(xué)文學(xué)院副教授，聊城大學(xué)教學(xué)名師，國(guó)家級(jí)普通話(huà)水平測(cè)試員。先后榮獲山東高校十大師德標(biāo)兵、山東省優(yōu)秀黨務(wù)工作者、齊魯最美教師提名獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

　　（審核 李華鋒）