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　　為幫助新入職教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)的規(guī)范性和科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)高效備課，11月3日，教師工作部邀請(qǐng)高國(guó)元副教授作了題為《以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)》的專(zhuān)題講座。2023年全體新入職教師參加培訓(xùn)。

　　高國(guó)元從OBE理念、教學(xué)案例分析、如何做好教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面對(duì)“以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)”進(jìn)行了詳細(xì)講解。高國(guó)元指出，“以學(xué)生為中心”的教育理念就是基于OBE(Outcome Based Education)的課程設(shè)計(jì)理念，即“學(xué)生中心”“產(chǎn)出導(dǎo)向”“持續(xù)改進(jìn)”，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要將OBE理念貫徹始終。他強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計(jì)“以學(xué)生為中心”就是把握學(xué)生的真實(shí)需求，堅(jiān)持知識(shí)、能力、素質(zhì)的有機(jī)融合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力和高級(jí)思維。 高國(guó)元具體闡述了教案與課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教材、學(xué)案的區(qū)別與聯(lián)系，并結(jié)合民國(guó)等時(shí)期的教案論述了大學(xué)教案的必要性和重要性。他以《內(nèi)科學(xué)》《大學(xué)物理》及《文化研究》等優(yōu)秀教案為例，演示了教學(xué)引導(dǎo)、知識(shí)拓展、師生互動(dòng)和時(shí)間把控在教學(xué)設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)。他認(rèn)為“以學(xué)生為中心”教育理念伴隨著教學(xué)工具、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定等多方面的變化，這些元素都可以體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)中。 最后，高國(guó)元就如何編寫(xiě)教案提出了建議。首先，要注重頂層設(shè)計(jì)，樹(shù)立整體觀(guān)念，堅(jiān)持統(tǒng)籌原則，合理確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)前沿性和時(shí)代性。其次，教案要以學(xué)生為中心，陳述方式要以學(xué)生為主體，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生自我評(píng)價(jià)提供路徑。最后，要注重教學(xué)的互動(dòng)參與，要增加研究性、創(chuàng)新性綜合性?xún)?nèi)容，提高學(xué)生的成就感。

　　高國(guó)元，聊城大學(xué)體育學(xué)院副院長(zhǎng)，首批國(guó)家級(jí)一流課程主持人，山東省教學(xué)名師，教育部師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證專(zhuān)家，兼任山東省教育學(xué)會(huì)通用技術(shù)教學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。主要從事信息化教育、教師數(shù)字素養(yǎng)等領(lǐng)域研究，主講課程榮獲全國(guó)慕課與線(xiàn)上線(xiàn)下混合式典型教學(xué)案例、山東省課程思政示范課程、山東省優(yōu)秀共享課程一等獎(jiǎng)。

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