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8月26日上午，廈門(mén)大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，廈門(mén)大學(xué)副校長(zhǎng)鄔大光教授為我校暑期干部培訓(xùn)班作了題為“國(guó)際視野中的人才培養(yǎng)”的報(bào)告，黨委常委、副校長(zhǎng)竇建民主持報(bào)告會(huì)。

報(bào)告會(huì)上，鄔大光教授被聘為我校高等教育研究院客座教授，黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)蔡先金為其頒發(fā)聘任證書(shū)。
鄔大光教授從國(guó)際視野的角度，對(duì)我國(guó)高等教育的人才培養(yǎng)、科研和教學(xué)壓力進(jìn)行了針砭時(shí)弊的分析，他根據(jù)個(gè)人參與教育評(píng)估的體驗(yàn)，以牙醫(yī)和牙科的生動(dòng)案例，從國(guó)際視野審視中國(guó)大學(xué)本科人才的培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)和局勢(shì)。他提出，當(dāng)一個(gè)國(guó)家成為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)時(shí)，其高等教育模式、人才培養(yǎng)模式應(yīng)該具有世界意義和世界影響力，對(duì)世界發(fā)展具有引領(lǐng)作用，其培養(yǎng)的人才也應(yīng)具有管理和治理世界的能力，雖然中國(guó)大學(xué)的科研實(shí)力在國(guó)際排名榜上持續(xù)上升，但人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的同步發(fā)展有待提高。

鄔大光教授指出，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高等教育進(jìn)行了若干重大改革，但人才培養(yǎng)模式和教學(xué)還沒(méi)有發(fā)生根本性變化，在大量借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，出現(xiàn)了眾多“淮南為橘，淮北為枳”的現(xiàn)象。我們需要對(duì)專(zhuān)業(yè)教育、通識(shí)教育、學(xué)分制和書(shū)院制進(jìn)行反思。大學(xué)需要在國(guó)際視野中重新審視專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)和人才培養(yǎng)體系。

鄔大光教授總結(jié)，教育的本質(zhì)功能是人才培養(yǎng)，質(zhì)量保障的核心是回歸課堂教學(xué)，要用教育技術(shù)倒逼教學(xué)中的慣性。我們要探索出具有中國(guó)特色和世界影響力的人才培養(yǎng)模式，就需要付出智慧，突破蘇聯(lián)模式。

鄔大光教授是我國(guó)自己培養(yǎng)的首批高等教育專(zhuān)業(yè)博士之一，是教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)理事、《高等教育研究在中國(guó)》（英文版）編委。研究方向主要有高等教育原理、高等教育管理學(xué)、比較高等教育。先后出版《學(xué)生動(dòng)機(jī)》等著作6部，發(fā)表論文80余篇，先后獲得陳香梅教師獎(jiǎng)勵(lì)基金“遼寧省高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科青年學(xué)科帶頭人”一等獎(jiǎng)等20余項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。