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6月14日上午，由外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院主辦的聊大講壇在圖書(shū)館小報(bào)告廳開(kāi)講。北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院院長(zhǎng)劉寶存教授應(yīng)邀為我校師生作了題為外語(yǔ)學(xué)科發(fā)展的路徑選擇的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院的教師，以及部分研究生和歷史文化與旅游學(xué)院研究外國(guó)歷史的學(xué)生參加本次學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。

劉寶存教授首先回顧了自己從一名英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科生成長(zhǎng)為一名教育學(xué)博士和教授的經(jīng)歷，以自己的跨學(xué)科發(fā)展為例，肯定了外語(yǔ)人才跨學(xué)科發(fā)展的無(wú)限可能性和學(xué)科背景帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。其次，劉寶存教授分析了新時(shí)期外語(yǔ)人才面臨的困境，以及世界的全球化、我國(guó)的大國(guó)崛起和“一帶一路”倡議為外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并特別指出在習(xí)近平主席提出培養(yǎng)全球治理人才的背景下，外語(yǔ)人才應(yīng)該著力發(fā)展的知識(shí)架構(gòu)的獨(dú)特性。再次，劉寶存教授結(jié)合自己多年從事比較教育研究的學(xué)術(shù)背景，從理論上分析了外語(yǔ)人才跨學(xué)科發(fā)展的路徑選擇和外語(yǔ)人才的跨學(xué)科成才之路。最后，他對(duì)有志于跨學(xué)科發(fā)展的青年教師從如何確定跨學(xué)科研究方向、把握學(xué)科發(fā)展前沿、掌握科學(xué)研究方法和合理運(yùn)用理論分析框架等方面進(jìn)行了具體指導(dǎo)。

當(dāng)天下午，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院情景教室召開(kāi)座談會(huì)，進(jìn)行觀(guān)眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，骨干教師和同學(xué)們踴躍提問(wèn)，劉寶存教授逐一進(jìn)行解答。劉寶存教授給大家?guī)?lái)的不僅是國(guó)際前沿的思想，更讓我們對(duì)“跨學(xué)科發(fā)展”有了更清晰的認(rèn)識(shí)，使在座的老師和同學(xué)們都受益匪淺。

劉寶存，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家，現(xiàn)任教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院院長(zhǎng)，教育部國(guó)別區(qū)域研究培育基地北京師范大學(xué)國(guó)際教育研究中心主任等職。 主要從事國(guó)際與比較教育、高等教育、教育政策與管理研究，主持國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科研課題30余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文170余篇，出版《大學(xué)理念的傳統(tǒng)與變革》、《世界一流大學(xué)的形成與發(fā)展》、《光榮與夢(mèng)想：世界一流大學(xué)建設(shè)》、《國(guó)際視野中的大學(xué)創(chuàng)新教育》、《創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)與中國(guó)高等教育改革》等大量著作，獲得全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部級(jí)社科研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)6項(xiàng)。