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3月13日，山東師范大學(xué)樓建軍教授做客歷史文化與旅游學(xué)院學(xué)術(shù)課堂，在東校區(qū)6號(hào)教學(xué)樓A503教室舉辦了一場(chǎng)題為“歷史教師招聘考試中的‘說(shuō)課’”的精彩演講。

樓建軍教授首先向同學(xué)門(mén)解釋了說(shuō)課的含義、分類(lèi)及特點(diǎn)，讓同學(xué)們對(duì)說(shuō)課有了大體的了解。緊接著，樓建軍從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)幾個(gè)方面詳細(xì)講解了說(shuō)課的內(nèi)容和注意事項(xiàng)。教材分析指的是本課在教材中的地位和作用，進(jìn)行教材分析需要準(zhǔn)確的定位本節(jié)課題；學(xué)情分析則指的是學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方法等方面的情況，樓建軍指出，進(jìn)行學(xué)情分析一定要通觀(guān)整體，不可以偏概全；教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期效果，樓建軍教授對(duì)此環(huán)節(jié)進(jìn)行了多次強(qiáng)調(diào)，并提出了教學(xué)工作的三維目標(biāo)，即知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，他提出，教學(xué)目標(biāo)一定要簡(jiǎn)潔、實(shí)際，真正為了完成而設(shè)計(jì)；教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用應(yīng)有確定的具體依據(jù)，通常以講述法為主，兼顧其他方法；教學(xué)過(guò)程要注重每個(gè)教學(xué)步驟的時(shí)間安排；板書(shū)設(shè)計(jì)一定要美觀(guān)、清晰，樓建軍還通過(guò)舉例對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了規(guī)范。最后，樓建軍向同學(xué)們解釋了說(shuō)課、備課與上課三者之間的關(guān)系，指出了三者的相同與不同之處，進(jìn)一步加深了同學(xué)對(duì)說(shuō)課的理解。

樓建軍教授的演講層次分明、脈絡(luò)清晰，分析深刻透徹，實(shí)為經(jīng)驗(yàn)之談，樓建軍教授的演講不僅增加了在場(chǎng)師生對(duì)說(shuō)課的理解與掌握，更提高了在場(chǎng)師生的教學(xué)能力與職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)將來(lái)同學(xué)們成為一名優(yōu)秀的人民教師有重要意義。

樓建軍，山東師范大學(xué)歷史系教授，研究方向?yàn)闅v史課程與教學(xué)論。現(xiàn)任全國(guó)歷史教師教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事、山東省歷史教師遠(yuǎn)程研修專(zhuān)家?guī)斐蓡T、山東師范大學(xué)歷史與社會(huì)發(fā)展學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。