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6月29日下午，中國(guó)傳媒大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)，博士生導(dǎo)師李佐文教授為學(xué)院教師和研究生做了一場(chǎng)題為“元話(huà)語(yǔ)在話(huà)語(yǔ)理解中的作用”的精彩報(bào)告。報(bào)告由大學(xué)外語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)齊登紅教授主持。

李教授圍繞“元話(huà)語(yǔ)在言語(yǔ)理解中的作用”這一主題，進(jìn)行了深入淺出的闡釋。在引言部分，李教授闡述了元話(huà)語(yǔ)、元認(rèn)知的基本概念以及他們?cè)谘哉Z(yǔ)理解中的作用。元話(huà)語(yǔ)（metadiscourse），簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，通常稱(chēng)為“關(guān)于話(huà)語(yǔ)的話(huà)語(yǔ)”，是指能夠有效進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)、吸引聽(tīng)者注意力、表明發(fā)話(huà)者態(tài)度的那些詞、短語(yǔ)或句子，是發(fā)話(huà)者為達(dá)到交際目的所采取的策略，是一個(gè)較新的概念。通過(guò)元話(huà)語(yǔ)可以發(fā)現(xiàn)講話(huà)者是如何表達(dá)自己的話(huà)語(yǔ)意圖，如何影響受話(huà)者對(duì)話(huà)語(yǔ)內(nèi)容以及發(fā)話(huà)者態(tài)度的理解。為使聽(tīng)者透徹理解元話(huà)語(yǔ)的定義概念，李教授多次舉出英文實(shí)例，并對(duì)其深入分析。就什么是“元認(rèn)知”，李教授認(rèn)為，它是指認(rèn)知主體利用元認(rèn)知知識(shí)和元認(rèn)知策略對(duì)認(rèn)知過(guò)程所進(jìn)行的調(diào)節(jié)和監(jiān)控，在言語(yǔ)交際過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。李教授從元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)、元認(rèn)知監(jiān)控三個(gè)方面透徹解讀元認(rèn)知?；谝陨蠈?duì)“元話(huà)語(yǔ)”、“元認(rèn)知”的分析，李教授在結(jié)語(yǔ)部分中說(shuō)到，在交際過(guò)程中，基本話(huà)語(yǔ)的生成和理解構(gòu)成了認(rèn)知過(guò)程的主體或客體，處于元層面上的元認(rèn)知通過(guò)元話(huà)語(yǔ)對(duì)客體實(shí)施調(diào)節(jié)和監(jiān)控，共同為實(shí)現(xiàn)交際目的服務(wù)。元話(huà)語(yǔ)是元認(rèn)知的體現(xiàn)，還可能體現(xiàn)在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)當(dāng)中或體現(xiàn)在表情、動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)方面。用元認(rèn)知的理論來(lái)解釋言語(yǔ)交際過(guò)程只是初步的嘗試，還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步探討。李教授鼓勵(lì)我院師生，深入探討這一問(wèn)題，進(jìn)入這個(gè)世界，會(huì)發(fā)現(xiàn)大有文章可做。報(bào)告結(jié)束后，李教授又解答了部分師生提出的問(wèn)題，進(jìn)行了進(jìn)一步的探討和討論。

在報(bào)告之后，王洪月副院長(zhǎng)對(duì)李教授的報(bào)告進(jìn)行了總結(jié)，他指出李教授的報(bào)告深入淺出，旁征博引，讓在座師生受益匪淺。報(bào)告會(huì)后，部分師生仍對(duì)李教授的研究領(lǐng)域感興趣，進(jìn)行了進(jìn)一步交流。