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　　【編者按】3月21日，《中國(guó)教育報(bào)》第八版“教改風(fēng)采”以《聊城大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院：“一核五融、六技貫通”培養(yǎng)應(yīng)用型人才》為題報(bào)道了音樂(lè)與舞蹈學(xué)院在育人模式和人才培養(yǎng)工作方面的新探索與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，介紹了聊城大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)化藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)模式改革，圍繞“實(shí)踐育人”核心，打造“五融協(xié)同”育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、藝、踐、教、創(chuàng)、研“六技貫通”，全面發(fā)展，培養(yǎng)出大批音樂(lè)、舞蹈專(zhuān)門(mén)人才，成為區(qū)域藝術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)研究傳播等領(lǐng)域的中堅(jiān)力量的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

　　聊城大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院：“一核五融、六技貫通”培養(yǎng)應(yīng)用型人才

　　聊城大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)化藝術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)模式改革，圍繞“實(shí)踐育人”核心，打造思政與藝術(shù)、課程與數(shù)智、常規(guī)與特色、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、學(xué)校與社會(huì)融合的“五融協(xié)同”育人新模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、藝、踐、教、創(chuàng)、研“六技貫通”、全面發(fā)展，培養(yǎng)出大批音樂(lè)、舞蹈專(zhuān)門(mén)人才，成為區(qū)域藝術(shù)教育、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)研究傳播等領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。

　　　　“實(shí)踐核心”貫穿育人全過(guò)程

　　學(xué)院全面貫徹人才培養(yǎng)與藝術(shù)實(shí)踐相融合的育人理念，充分發(fā)揮實(shí)踐在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中的核心作用，結(jié)合師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，通過(guò)讓學(xué)生“上講臺(tái)、上舞臺(tái)、上賽臺(tái)”，探索以教促學(xué)、以演促學(xué)、以賽促學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式。

　　以“講臺(tái)”打根基。學(xué)院一直將教學(xué)實(shí)踐作為師范類(lèi)人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂、教育實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)、研習(xí)及支教鍛煉，幫助學(xué)生積累講臺(tái)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好教師素養(yǎng)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)“育人”到“用人”環(huán)節(jié)的銜接；以“舞臺(tái)”促提升。學(xué)院與政府、企業(yè)行業(yè)、社會(huì)團(tuán)體等多方聯(lián)動(dòng)，持續(xù)開(kāi)展“樂(lè)動(dòng)風(fēng)俗”“藝術(shù)實(shí)踐周”“音樂(lè)驛站”“美育浸潤(rùn)”“藝術(shù)觀(guān)摩”等實(shí)踐活動(dòng)。崇樂(lè)合唱團(tuán)、民族管弦樂(lè)團(tuán)等山東省高水平大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)長(zhǎng)期承擔(dān)教育部“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”項(xiàng)目，常態(tài)化活躍于各類(lèi)舞臺(tái)，多次受邀赴美國(guó)、加拿大、菲律賓、韓國(guó)等國(guó)家開(kāi)展藝術(shù)交流活動(dòng)，很好提升了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力、創(chuàng)造力和舞臺(tái)表現(xiàn)力；以“賽臺(tái)”求卓越。學(xué)院鼓勵(lì)支持師生參加高水平賽事，以賽促練，進(jìn)一步提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。近年來(lái)，師生獲得金孔雀獎(jiǎng)、金鐘獎(jiǎng)、牡丹獎(jiǎng)、長(zhǎng)江杯、師范從業(yè)技能大賽、師生基本功大賽等省部級(jí)以上賽事中獲獎(jiǎng)五十余項(xiàng)。

　　“五融協(xié)同”打造育人新模式

　　學(xué)院樹(shù)立多維融合、協(xié)同育人人才培養(yǎng)觀(guān)念，打造“思政與藝術(shù)、課程與數(shù)智、常規(guī)與特色、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、學(xué)校與社會(huì)融合”的“五融協(xié)同”育人新模式。

　　堅(jiān)持思政與藝術(shù)融合。學(xué)院將文化自信融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)全過(guò)程，2024年舉辦“非遺工作坊”“博雅大講堂”“中國(guó)尺八講演堂”等講座、演出六十余場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極傳播與弘揚(yáng)傳統(tǒng)音舞文化，深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史意蘊(yùn)與時(shí)代價(jià)值，學(xué)生傳承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的自信心與使命感顯著增強(qiáng)。堅(jiān)持課程與數(shù)智融合。學(xué)院通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)圖譜、音樂(lè)科技與創(chuàng)作、區(qū)域非遺舞蹈云平臺(tái)與課程教學(xué)的結(jié)合，為學(xué)生提供豐富的藝術(shù)教育資源，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個(gè)性化發(fā)展?！吨袊?guó)音樂(lè)史》智慧課程通過(guò)AI賦能動(dòng)態(tài)知識(shí)圖譜，開(kāi)展虛擬仿真古樂(lè)演奏，結(jié)合博物館樂(lè)器調(diào)研、禮樂(lè)展演等項(xiàng)目式實(shí)踐活動(dòng)，將課堂延展至云端、田野和社會(huì)，為學(xué)生提供沉浸式音樂(lè)文化體驗(yàn)。堅(jiān)持常規(guī)與特色融合。學(xué)院在既有課程體系中融入特色實(shí)踐拓展課程，構(gòu)建特色多元的專(zhuān)業(yè)課程體系，建設(shè)“非遺藝術(shù)傳承”“區(qū)域音樂(lè)實(shí)踐”等特色課程模塊?！兑魳?lè)治療實(shí)踐》帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目式研究，獲批社會(huì)實(shí)踐類(lèi)國(guó)家一流本科課程，先后獲得“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽、中國(guó)青年志愿者服務(wù)項(xiàng)目大賽等省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)三十余項(xiàng)。堅(jiān)持傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合。學(xué)院依托山東民歌、區(qū)域非遺傳統(tǒng)舞蹈、曲藝?yán)碚撗芯康然?，開(kāi)展基于區(qū)域傳統(tǒng)文化的藝術(shù)現(xiàn)代創(chuàng)作，開(kāi)設(shè)《魯西地區(qū)特色舞蹈》《黃河音樂(lè)生態(tài)學(xué)》等特色課程，編著《山東民歌》《黃河音樂(lè)文化概論》等特色教材，創(chuàng)作的《夜渡黃河》《運(yùn)河傘棒舞》、山東琴書(shū)《將軍渡》、山東民歌《黃河夯號(hào)》舞蹈《古運(yùn)回響》等原創(chuàng)藝術(shù)作品，在各級(jí)平臺(tái)展演獲得好評(píng)。堅(jiān)持學(xué)校與社會(huì)融合。學(xué)院通過(guò)與企業(yè)行業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的廣泛合作，建設(shè)藝術(shù)實(shí)踐基地、教育實(shí)踐基地、優(yōu)秀生源基地等二十余處，開(kāi)展文化服務(wù)、文化惠民、美育浸潤(rùn)活動(dòng)?！皹?lè)動(dòng)風(fēng)俗：魯西黃河音樂(lè)公共文化服務(wù)創(chuàng)新與實(shí)踐”項(xiàng)目獲評(píng)第五屆山東省文化創(chuàng)新獎(jiǎng)。

　　“六技貫通”實(shí)現(xiàn)能力全提升

　　學(xué)院以培養(yǎng)具有較高教育教學(xué)能力、藝術(shù)創(chuàng)新能力、學(xué)術(shù)研究能力的高素質(zhì)、復(fù)合型藝術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞實(shí)踐育人核心，強(qiáng)化五融育人協(xié)同，為學(xué)生提供個(gè)性化多維發(fā)展空間，學(xué)生“德、藝、踐、教、創(chuàng)、研”綜合素養(yǎng)不斷提升。

　　以德鑄魂，學(xué)院將思政教育深度融入藝術(shù)教育體系，通過(guò)紅色經(jīng)典劇目排演、紅色基地實(shí)踐、沉浸式音樂(lè)黨課等形式，強(qiáng)化學(xué)生家國(guó)情懷與社會(huì)責(zé)任感，形成以“修藝養(yǎng)德”院風(fēng)。以藝立身，學(xué)院建設(shè)“音舞文化研究中心”，各類(lèi)品牌活動(dòng)與講臺(tái)、舞臺(tái)、賽臺(tái)共同構(gòu)建藝術(shù)空間，切實(shí)提升學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)。以踐強(qiáng)能，學(xué)院建有崇樂(lè)合唱團(tuán)、尚雅民樂(lè)團(tuán)等藝術(shù)團(tuán)體，通過(guò)“樂(lè)動(dòng)風(fēng)俗”“周末音樂(lè)廣場(chǎng)”“音樂(lè)驛站”等活動(dòng)錘煉學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐能力。樂(lè)教尚藝、研創(chuàng)一體，學(xué)院設(shè)立“卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃”，著力打通藝術(shù)創(chuàng)作、音樂(lè)教育、學(xué)術(shù)研究的人才培養(yǎng)鏈條，形成“以研促教、以創(chuàng)帶學(xué)”的良性循環(huán)。

　　近年來(lái)，學(xué)院“琴箏藝術(shù)文化節(jié)”“藝術(shù)實(shí)踐周”“音樂(lè)驛站”為學(xué)生提供講臺(tái)、舞臺(tái)、賽臺(tái)等展示平臺(tái)；“知微論壇”為學(xué)術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展?fàn)I造了良好氛圍；“音為你”系列志愿活動(dòng)、“博物館樂(lè)器調(diào)查”等拓展了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造能力。系列品牌文化項(xiàng)目的開(kāi)展，全方位助力學(xué)生開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供多元化路徑。師生獲得泰山文藝獎(jiǎng)八項(xiàng)、山東省文化創(chuàng)新獎(jiǎng)2項(xiàng)，在《音樂(lè)研究》《中國(guó)音樂(lè)學(xué)》《文藝研究》《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》《中國(guó)音樂(lè)》等CSSCI核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文七十余篇。學(xué)院培養(yǎng)的五千余畢業(yè)生奮戰(zhàn)在藝術(shù)教育、文化領(lǐng)域，成為重德、尚藝、踐行、創(chuàng)研一體的新時(shí)代藝術(shù)人，學(xué)科建設(shè)持續(xù)向好。

　　展望未來(lái)，聊城大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院將繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以產(chǎn)出為導(dǎo)向，堅(jiān)定走師范底色、藝術(shù)特色的獨(dú)特發(fā)展道路，強(qiáng)化教育情懷與師德教育，培養(yǎng)兼具教育教學(xué)、文化傳承、藝術(shù)創(chuàng)作、公共文化服務(wù)功能的師范類(lèi)藝術(shù)人才，為推動(dòng)區(qū)域音樂(lè)舞蹈教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承弘揚(yáng)作出更大貢獻(xiàn)。

　　相關(guān)鏈接：《中國(guó)教育報(bào)》http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2025-03/21/content_144747_18366446.htm

　　                   中國(guó)教育新聞網(wǎng)：http://paper.jyb.cn/zgjyb/h5/html5/2025-03/21/content_144747_18366446.htm