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　　【編者按】4月12日，《中國(guó)青年報(bào)》頭版以《西部計(jì)劃志愿者陳銘意：不忘育人初心 扎根邊疆寫(xiě)師魂》為題報(bào)道聊城大學(xué)校友陳銘意扎根邊疆教育育人的事跡。

　　西部計(jì)劃志愿者陳銘意：不忘育人初心 扎根邊疆寫(xiě)師魂

　　3月末，新疆維吾爾自治區(qū)的邊境小城塔城市剛下過(guò)一場(chǎng)大雪。陳銘意裹著大衣，走在塔城市第三中學(xué)的校園里。行至教職工樓前，他突然停下腳步，指著樓前那片空曠的場(chǎng)地說(shuō)：“我剛來(lái)的時(shí)候，就住在這里，那時(shí)這里還是一片低矮的平房?！?/p>

　　2004年，畢業(yè)于聊城大學(xué)的陳銘意報(bào)名參加西部計(jì)劃，服務(wù)于新疆塔城地區(qū)塔城市第三中學(xué)，現(xiàn)任塔城市第三中學(xué)副校長(zhǎng)。近21年過(guò)去，他還記得剛來(lái)塔城時(shí)，一個(gè)餅“能從城頭滾到城尾”。如今，塔城城區(qū)“擴(kuò)大了一圈又一圈”，三中校園也擴(kuò)大了，新增四五十畝地。

　　“當(dāng)時(shí)，大學(xué)里有宣傳西部計(jì)劃，正好有這樣一次機(jī)會(huì)?！标愩懸鈱?duì)中青報(bào)·中青網(wǎng)記者說(shuō)，“我覺(jué)得年輕人，就應(yīng)該自己出去闖一闖?！?/p>

　　那一年，這名剛大學(xué)畢業(yè)的山東青年帶著簡(jiǎn)單的行李和對(duì)邊疆的向往，踏上了西行的列車(chē)。他是全國(guó)第二批西部計(jì)劃志愿者，最初的分派地點(diǎn)是阿勒泰一中，隨后調(diào)整為伊寧，最終落在塔城。面對(duì)三次變動(dòng)，他始終保持期待，“我每次都好奇會(huì)被分到哪個(gè)地方，一調(diào)整，我就趕快上網(wǎng)查查新的地方在哪里，有什么特色”。

　　塔城市第三中學(xué)是陳銘意的最終目的地。報(bào)到那天，他站在校門(mén)口，眼前是一排低矮的平房宿舍。四人間的狹小空間里，鍋碗瓢盆堆在過(guò)道，煤氣罐緊挨著床鋪。與他同批分配到塔城的4名志愿者一年內(nèi)陸續(xù)離開(kāi)，只有他留了下來(lái)?！靶ｉL(zhǎng)讓我留下來(lái)，我覺(jué)得同事們很好，環(huán)境也挺好的?！彼f(shuō)。

　　這一留，便是21年。

　　初到三中，陳銘意接手了兩個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)墊底的班級(jí)。于是，晚自習(xí)成了他的“戰(zhàn)場(chǎng)”，他每晚雷打不動(dòng)出現(xiàn)在教室，給住校生逐個(gè)講解錯(cuò)題。

　　21年里，陳銘意的晚自習(xí)輔導(dǎo)從未中斷，即便妻子抱怨“應(yīng)該多陪陪孩子”。他的堅(jiān)持逐漸結(jié)出果實(shí)，學(xué)生們陸續(xù)考入中南大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等，有的成為醫(yī)生、警察，有的成為教師，成了他的同事。2013屆畢業(yè)生在最后一堂班會(huì)課上為陳銘意合唱《父親》，黑板上寫(xiě)滿(mǎn)留言。

　　提到這些，陳銘意抿了抿嘴說(shuō)：“和孩子們?cè)谝黄鹜﹂_(kāi)心的，雖然有時(shí)候他們調(diào)皮，但一會(huì)兒就好了。”

　　同事杜玉和陳銘意一樣，也是西部計(jì)劃志愿者。她剛來(lái)塔城那年，陳銘意正好被評(píng)為自治區(qū)的優(yōu)秀志愿者?！瓣愋ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)生的付出，我們都看在眼里?！闭勂痍愩懸?，她語(yǔ)氣中帶著由衷的敬意，“那些年他既要帶班又要當(dāng)班主任，從2007年開(kāi)始就幾乎沒(méi)有停歇過(guò)。他作為年級(jí)主任時(shí)更是辛苦，每次考試都會(huì)挨個(gè)教室巡視?！?/p>

　　陳銘意的教學(xué)風(fēng)格也獨(dú)樹(shù)一幟，在他的課堂上，枯燥的公式和定理也能變得生動(dòng)有趣。在深耕教學(xué)一線(xiàn)之余，這名教育工作者始終保持著教育研究者敏銳的探索觸角。

　　“我會(huì)盡量把語(yǔ)言組織得幽默化，把知識(shí)以另一種方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生更容易接受?！彼鞒值淖灾螀^(qū)級(jí)小課題《教學(xué)課堂如何提問(wèn)》于2015年結(jié)題，參與的地區(qū)課題《解三角形在實(shí)際生活中的應(yīng)用研究》則架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁。

　　在2016年、2017年，陳銘意兩次參加塔城市教育局組織的送教進(jìn)疆活動(dòng)，與對(duì)口援助塔城的遼寧省沈陽(yáng)市教育局互動(dòng)，把新疆學(xué)生的學(xué)情帶出去，把新的教學(xué)方法帶回來(lái)。

　　榮譽(yù)印證著他的探索，縣級(jí)優(yōu)課《奇偶性》、塔城地區(qū)課件評(píng)比二等獎(jiǎng)、多篇教學(xué)論文獲獎(jiǎng)發(fā)表……這些成果背后，是他每學(xué)期至少40節(jié)的聽(tīng)課記錄，和雷打不動(dòng)的兩次公開(kāi)課。

　　面對(duì)新課改浪潮，陳銘意化身教育“取經(jīng)人”。從山東昌樂(lè)一中的平板課堂，到北京四中網(wǎng)校的云端智慧，從克拉瑪依的走班選課，到錦州的差異勢(shì)能教育，他用雙腳丈量著教育改革的版圖。

　　隨著科技的發(fā)展，人工智能也逐漸進(jìn)入教育領(lǐng)域。陳銘意向“DeepSeek”發(fā)問(wèn)，“學(xué)生在課堂上睡覺(jué)怎么辦”，收獲洋洋灑灑一大篇應(yīng)對(duì)方式。在他看來(lái)，技術(shù)幾乎讓全國(guó)各地都同步發(fā)展，在互聯(lián)網(wǎng)上，大家都處在同一條起跑線(xiàn)。

　　“目前，學(xué)校教學(xué)主要依托智慧中小學(xué)平臺(tái)等，同時(shí)也在推進(jìn)人工智能相關(guān)培訓(xùn)?！钡愩懸鈴?qiáng)調(diào)，“教育的核心始終是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。技術(shù)會(huì)迭代更新，只有學(xué)會(huì)思考，才能應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)?！?/p>

　　在新技術(shù)裹挾而來(lái)的喧囂中，陳銘意沒(méi)有忘記：“孩子們最需要理解、溝通和尊重?！边@也是當(dāng)初這個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的年輕人，站上邊陲小城的講臺(tái)時(shí)，給自己定下的原則。

　　21年的邊疆生活，陳銘意早已把塔城當(dāng)作自己的第二故鄉(xiāng)。他至今記得，2018年高三備考關(guān)鍵時(shí)刻，他的父親突發(fā)心肌梗死離世。陳銘意匆匆趕回山東處理完后事，未過(guò)“頭七”便返回塔城。“我父親直到去世，都沒(méi)來(lái)過(guò)新疆，這是我一輩子的遺憾?！彼D了頓說(shuō)，“但這邊的人和事，讓我已經(jīng)離不開(kāi)了?！?/p>

　　陳銘意鼓勵(lì)更多年輕人來(lái)西部闖一闖，在新疆扎根，參與新項(xiàng)目的建設(shè)。用他的話(huà)說(shuō)，“這是一個(gè)好地方”。