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　　5月12日，《中國(guó)教育報(bào)》以《“六維共育”強(qiáng)素質(zhì) “一體貫通”育“金才”——聊城大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)新體系》為題，報(bào)道我校材料科學(xué)與工程學(xué)院以培養(yǎng)具備扎實(shí)理論、實(shí)踐能力、良好素質(zhì)、家國(guó)情懷和創(chuàng)新精神的特色應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建并實(shí)踐了“六維共育”“一體貫通”的人才培養(yǎng)新體系的經(jīng)驗(yàn)做法。

　　“六維共育”強(qiáng)素質(zhì) “一體貫通”育“金才”

——聊城大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)新體系

　　教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。在我國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變的時(shí)代背景下，聊城大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院主動(dòng)融入國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略，積極對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，經(jīng)過(guò)20余年的建設(shè)發(fā)展，目前材料學(xué)科進(jìn)入ESI全球排名前4‰，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量得到大幅度提高，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大批優(yōu)秀人才。學(xué)院金屬材料工程專(zhuān)業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)金屬領(lǐng)域應(yīng)用型高技術(shù)專(zhuān)門(mén)人才的重任，在新工科建設(shè)中面臨著理論與實(shí)踐脫節(jié)、學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力不足、教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求存在差距等挑戰(zhàn)。為此，金屬材料工程教學(xué)團(tuán)隊(duì)依托教育部門(mén)產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、山東省本科教學(xué)改革研究等項(xiàng)目支持，以培養(yǎng)具備扎實(shí)理論、實(shí)踐能力、良好素質(zhì)、家國(guó)情懷和創(chuàng)新精神的特色應(yīng)用型人才為目標(biāo)，構(gòu)建并實(shí)踐了“六維共育·一體貫通”的人才培養(yǎng)新體系。

　　理論構(gòu)建：“六維共育”系統(tǒng)化培養(yǎng)框架

　　“六維共育”是學(xué)院人才培養(yǎng)體系改革的核心理念，通過(guò)“知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提升、產(chǎn)教融合、課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”六維度協(xié)同發(fā)力，形成育人合力。在知識(shí)傳授方面，構(gòu)建了與時(shí)俱進(jìn)的課程體系，通過(guò)優(yōu)化“材料科學(xué)基礎(chǔ)”等核心課程保證理論深度，增設(shè)前沿選修課程，幫助學(xué)生掌握材料科學(xué)原理、制備、測(cè)試與分析方法。在能力培養(yǎng)方面，依托先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和省級(jí)科研平臺(tái)，構(gòu)建了“基礎(chǔ)—綜合—科研—企業(yè)實(shí)踐”的多層次實(shí)踐教學(xué)體系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、競(jìng)賽及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（近5年超700人次參與）等方式，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐與問(wèn)題解決能力。在素質(zhì)提升方面，注重綜合素養(yǎng)與職業(yè)道德培育，通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作溝通能力，同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育與就業(yè)指導(dǎo)。在產(chǎn)教融合方面，學(xué)院作為山東省復(fù)合材料學(xué)會(huì)第七屆理事會(huì)副理事長(zhǎng)單位，與中色正銳（山東）銅業(yè)有限公司等企業(yè)深度合作，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，共建實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展真實(shí)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有效銜接。在課程思政方面，深入挖掘與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的思政元素，將其融入教學(xué)，鑄魂育人，厚植家國(guó)情懷。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面，學(xué)院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)始終，設(shè)立指導(dǎo)中心，鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)賽與創(chuàng)新項(xiàng)目，并通過(guò)課程、導(dǎo)師指導(dǎo)支持成果轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力。

　　實(shí)踐路徑：“一體貫通”全程化培養(yǎng)模式

　　“一體貫通”強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)過(guò)程的連續(xù)性與系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)到能力再到職業(yè)發(fā)展的無(wú)縫銜接。在本科教育階段夯實(shí)基礎(chǔ)，多元支撐。強(qiáng)化數(shù)理化基礎(chǔ)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)核心課程，注重理實(shí)結(jié)合。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段深度鍛煉，強(qiáng)化應(yīng)用。利用校企合作平臺(tái)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)或參與實(shí)際項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入教師科研團(tuán)隊(duì)參與高水平科研。在職業(yè)發(fā)展階段精準(zhǔn)指導(dǎo)，助力啟航，提供個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)與就業(yè)指導(dǎo)。建立校友網(wǎng)絡(luò)和就業(yè)信息平臺(tái)，舉辦招聘會(huì)，邀請(qǐng)專(zhuān)家講座。為保障體系運(yùn)行，學(xué)院加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，專(zhuān)業(yè)教師博士占比達(dá)91.8%，擁有多名國(guó)家級(jí)別高層次人才。完善教學(xué)設(shè)施，開(kāi)發(fā)4門(mén)山東省高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程等數(shù)字化資源，建立嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。

　　成效顯著：成果豐碩，“金才”輩出

　　“六維共育·一體貫通”人才培養(yǎng)體系成效顯著，獲得社會(huì)和業(yè)界的一致認(rèn)可。具體表現(xiàn)在學(xué)生能力顯著提升，近5年在各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中獲得國(guó)家級(jí)別獎(jiǎng)項(xiàng)56項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)35項(xiàng)，并積極參與科研活動(dòng)，發(fā)表論文17篇，授權(quán)國(guó)家專(zhuān)利9項(xiàng)。同時(shí)，教師教學(xué)成果顯著，獲得省級(jí)教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)等教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)15項(xiàng)，主持省部級(jí)、校級(jí)教研項(xiàng)目20項(xiàng)，發(fā)表高質(zhì)量教改論文32篇；教師科研實(shí)力雄厚，承擔(dān)國(guó)家級(jí)別、省部級(jí)科研項(xiàng)目40余項(xiàng)，近5年發(fā)表SCI/EI論文近400篇，實(shí)現(xiàn)了科研對(duì)教學(xué)的有效反哺。專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面也成績(jī)突出，“金屬熱處理原理及工藝”課程獲批山東省一流本科課程并被推薦申報(bào)第三批國(guó)家級(jí)別一流本科課程，團(tuán)隊(duì)主編的新形態(tài)教材已被多所高校采用并多次重印。得益于此，學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量廣受認(rèn)可，2023—2025屆本科畢業(yè)生國(guó)內(nèi)外深造率超過(guò)50%，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量高，深受中化集團(tuán)等龍頭企業(yè)及科研院所的好評(píng)。此外，該體系的示范輻射效應(yīng)明顯，“金屬材料學(xué)”等4門(mén)在線(xiàn)開(kāi)放課程吸引了全國(guó)18萬(wàn)人次學(xué)習(xí)，其培養(yǎng)模式和經(jīng)驗(yàn)已在山東科技大學(xué)、中國(guó)計(jì)量大學(xué)等多所高校推廣應(yīng)用。

　　聊城大學(xué)金屬材料工程專(zhuān)業(yè)通過(guò)“六維共育·一體貫通”培養(yǎng)體系，有效提升了工科人才解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。未來(lái)，學(xué)院將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，積極對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，持續(xù)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)更多高素質(zhì)金屬材料專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才，為國(guó)家新材料產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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