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　　“我們的論文真的發(fā)出來(lái)啦！”在《國(guó)際陶瓷》（中科院一區(qū)TOP期刊）發(fā)表論文后，身為作者的袁駿和趙國(guó)帥覺(jué)得驚喜來(lái)得太猛烈。這篇論文，是他們撰寫(xiě)的第一篇學(xué)術(shù)論文。

　　做科研 樂(lè)在苦中

　　袁駿和趙國(guó)帥是聊城大學(xué)物理科學(xué)與信息工程學(xué)院2020級(jí)光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。在大學(xué)一年級(jí)暑假，他們經(jīng)選拔進(jìn)入張棟副教授課題組，兩人搭檔，開(kāi)展了同構(gòu)異質(zhì)體系中界面擴(kuò)散對(duì)熒光溫度計(jì)靈敏度影響機(jī)制的研究工作。

　　“一開(kāi)始，我們什么都不會(huì)，和研究生師哥師姐相比，我們是三個(gè)‘沒(méi)有’——沒(méi)時(shí)間、沒(méi)思路、沒(méi)基礎(chǔ)?！痹E回憶剛開(kāi)始做科研的時(shí)候，就是一個(gè)字：難！

　　他們不斷探索，一點(diǎn)點(diǎn)地調(diào)整實(shí)驗(yàn)用品的比例和環(huán)境溫度，在獲得理想的實(shí)驗(yàn)結(jié)果之前，他們失敗了30多次。

　　“一次次失敗，一次次重新開(kāi)始。我們不上課的時(shí)候，哪都不去，就待在實(shí)驗(yàn)室，從早上8點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)一直做到晚上6點(diǎn)，難題一個(gè)接一個(gè)，解決了這個(gè)問(wèn)題，新問(wèn)題又出現(xiàn)了。一次次努力之后，是一次次失敗，那種感覺(jué)太心酸了。9個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，還好我們堅(jiān)持了下來(lái)?！壁w國(guó)帥笑著說(shuō)道。

　　完成實(shí)驗(yàn)后他們又開(kāi)啟了另一個(gè)難題——第一次寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。在大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期，他們進(jìn)入課題組后，每周組會(huì)都會(huì)有閱讀文獻(xiàn)的環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他們感覺(jué)已經(jīng)有了一定的學(xué)術(shù)積淀。但是，當(dāng)他們完成實(shí)驗(yàn)并開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，就是另外一回事了。好不容易寫(xiě)完的論文，被導(dǎo)師指出了一大堆問(wèn)題——語(yǔ)言表達(dá)太隨意，邏輯關(guān)系混亂，實(shí)驗(yàn)描述不清晰，圖表粗糙……論文的中文初稿很一般，更別提他們還要翻譯成全英文版。遇到困難就一個(gè)個(gè)解決，他們一遍遍地修改和完善論文，從寫(xiě)初稿到第一次投出論文，他們用了4個(gè)月，改了不下10個(gè)版本。

　　搞科研，除了難就是難，堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力在哪里呢？“我們也沒(méi)有一定能成功的把握。從剛開(kāi)始的試試看、一步一步學(xué)，到逐漸能夠掌握一些方法思路，實(shí)驗(yàn)做著做著就有了方向。老師們也在鼓勵(lì)我們，我們相信自己走的這條路是正確的，這個(gè)信心戰(zhàn)勝了各種沮喪。越到最后越不想讓努力白費(fèi)，再加上之前學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐也有成功發(fā)表論文的先例，所以就一直堅(jiān)持了下來(lái)?！痹E說(shuō)道。

　　最終，以袁駿、趙國(guó)帥為第一、第二作者，張棟副教授為通訊作者的論文成果，在中科院一區(qū)TOP期刊《Ceramics International》（《國(guó)際陶瓷》）順利發(fā)表，他們也是光電信息科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)首次在如此高級(jí)別學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的本科生。

　　發(fā)論文 背靠老師有思路

　　俗話(huà)說(shuō)，“背靠大樹(shù)好乘涼”。袁駿和趙國(guó)帥成功的背后，是張棟副教授的科研課題組。

　　每學(xué)年，張棟老師都會(huì)選拔2—5名學(xué)而有余并且對(duì)科研感興趣的同學(xué)進(jìn)入他的課題組，為他們提供一個(gè)了解科研并參與其中的機(jī)會(huì)。通過(guò)初步了解，面對(duì)面交流和分配任務(wù)的方式，觀(guān)察學(xué)生們參與科研的熱情和能力，考驗(yàn)學(xué)生的科研潛力。

　　通過(guò)選拔的同學(xué)，就可以進(jìn)入課題組參與每?jī)芍芤淮蔚慕M會(huì)，每個(gè)小組分配一個(gè)研究方向，通過(guò)讀文獻(xiàn)、解決小問(wèn)題的方式，逐漸深入研究下去，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

　　“袁駿和國(guó)帥這一組對(duì)做科研充滿(mǎn)興趣，能扛住壓力，有內(nèi)生動(dòng)力，這是他們最終能夠順利發(fā)表論文的原因?！睆垪澙蠋煂?duì)這兩位同學(xué)的評(píng)價(jià)很高。他依然記得暑假里每天晚上實(shí)驗(yàn)室里都會(huì)亮起的燈光、晚上十一點(diǎn)多和他們討論問(wèn)題的充實(shí)、遇到困難他們主動(dòng)查文獻(xiàn)一定要弄明白的決心和他們眼睛旁遲遲消不退的黑眼圈。

　　在他們做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文的整個(gè)過(guò)程中，張棟老師對(duì)學(xué)生們有明確要求：實(shí)驗(yàn)學(xué)生自己做、數(shù)據(jù)學(xué)生自己分析、論文學(xué)生自己寫(xiě)，他只給方向性的指導(dǎo)和修改。做一名引路人，而不是包辦代替。

　　“發(fā)表論文與否，只是一個(gè)結(jié)果。我更關(guān)注過(guò)程教育，關(guān)注學(xué)生在做科研的過(guò)程中有沒(méi)有養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)素養(yǎng)，有沒(méi)有自己的判斷力、演繹力、總結(jié)力。”張棟老師說(shuō)道。

　　從2015年開(kāi)始，張棟老師就已經(jīng)著手培養(yǎng)本科生做實(shí)驗(yàn)、寫(xiě)論文，截至2023年已經(jīng)9年了。9年間，他總共指導(dǎo)了18名本科學(xué)生，其中12名學(xué)生在本科階段發(fā)表論文8篇。

　　聊城大學(xué)記者劉真真問(wèn)張棟老師：你培養(yǎng)學(xué)生的訣竅是什么？

　　他回答：“教師這個(gè)崗位是個(gè)冷板凳，要守得住初心，耐得住寂寞，要相信就算沒(méi)有結(jié)果，也是結(jié)果。做實(shí)驗(yàn)需要連續(xù)性，培養(yǎng)學(xué)生更是如此?！?年帶領(lǐng)本科生做科研的經(jīng)驗(yàn)，他成熟掌握了培養(yǎng)學(xué)生走進(jìn)科研之路的方法，也不斷從往屆的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)中，總結(jié)下一屆可以參考借鑒的思路，努力讓一屆屆希望從事科研工作的學(xué)生都能有所收獲。

　　多樣化培養(yǎng) 科研路上百花齊放

　　像袁駿和趙國(guó)帥同學(xué)一樣發(fā)表頂尖期刊的同學(xué)還有很多，比如2018級(jí)通信工程專(zhuān)業(yè)葛佩云同學(xué)，大一時(shí)就進(jìn)入許恒迎教授的課題組進(jìn)行科學(xué)研究，本科期間以第一作者發(fā)表SCI論文1篇、EI國(guó)際會(huì)議論文1篇，以合作作者發(fā)表SCI論文2篇，主持并完成國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃創(chuàng)新項(xiàng)目1項(xiàng)，以專(zhuān)業(yè)第一的成績(jī)被成功推免至北京郵電大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。

　　自2015年開(kāi)始，物理科學(xué)與信息工程學(xué)院已有十余名教授、副教授陸續(xù)帶領(lǐng)本科學(xué)生加入課題組參與科學(xué)研究，截至2023年4月初，共有26名學(xué)生在本科階段參與，發(fā)表SCI一區(qū)論文1篇，SCI二區(qū)論文8篇，SCI三區(qū)論文4篇，申請(qǐng)專(zhuān)利200余項(xiàng)。

　　物理科學(xué)與信息工程學(xué)院一直致力于推進(jìn)本科生科研啟蒙工作，推行新型本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師制，努力培養(yǎng)本科生的科研創(chuàng)新能力，形成了點(diǎn)面結(jié)合，全方位指導(dǎo)的多元化培養(yǎng)模式。

　　建立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì) 搭好“育苗圃”

　　學(xué)院選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任本科生學(xué)術(shù)導(dǎo)師和競(jìng)賽導(dǎo)師，建立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的科研創(chuàng)新導(dǎo)師隊(duì)伍，助力本科生科研啟蒙，為學(xué)生科研工作保駕護(hù)航。

　　搭建科研平臺(tái) 用好“練兵場(chǎng)”

　　學(xué)院以秦華創(chuàng)客空間為平臺(tái)，以E通科技社為依托，以科技微課堂為抓手，為本科生搭建科研創(chuàng)新平臺(tái)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下本科生積極撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文、申報(bào)創(chuàng)新科技項(xiàng)目與發(fā)明專(zhuān)利、參加學(xué)科競(jìng)賽等，科研創(chuàng)新能力明顯提高。

　　進(jìn)行專(zhuān)業(yè)試點(diǎn) 建好“發(fā)動(dòng)機(jī)”

　　學(xué)院以2020級(jí)通信工程專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)，開(kāi)展“一生一專(zhuān)利”培養(yǎng)質(zhì)量提升項(xiàng)目。2020級(jí)通信工程專(zhuān)業(yè)共121名同學(xué)，每人作為第一申請(qǐng)人申請(qǐng)了至少一項(xiàng)專(zhuān)利。截至2023年3月底，所申請(qǐng)的121項(xiàng)專(zhuān)利已全部被國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局受理，預(yù)計(jì)2023年10月份之前，這些專(zhuān)利將陸續(xù)授權(quán)發(fā)證。

　　營(yíng)造科研氛圍 增強(qiáng)“引領(lǐng)力”

　　學(xué)院積極營(yíng)造科研學(xué)術(shù)文化氛圍，通過(guò)舉辦學(xué)術(shù)講座、校園科技文化活動(dòng)、科創(chuàng)大講堂、樓宇文化建設(shè)等方式著力培養(yǎng)學(xué)校學(xué)生的科研興趣，引導(dǎo)更多學(xué)生參與到科研活動(dòng)中，引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

　　論文發(fā)表以后，科研的夢(mèng)想在袁駿和趙國(guó)帥心中變得越發(fā)清晰了?！拔覀兿氚芽蒲欣^續(xù)做下去！做科研，難度越大，收獲就越多。”

　　期待有更多的“袁駿、趙國(guó)帥”，能在聊城大學(xué)的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新中，在聊大教師們的指引下，找到自己的追夢(mèng)方向、路徑，在自己熱愛(ài)的人生道路中努力拼搏，讓青春歲月閃閃發(fā)光！