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　　【編者按】 4 月11 日，山東省教育廳戰(zhàn)線(xiàn)聯(lián)播欄目以《聊城大學(xué)：四“大”融合促拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提質(zhì)增效》為題，發(fā)布我校積極構(gòu)建大“雙創(chuàng)”工作格局，促進(jìn)“大雙創(chuàng)”與“大教學(xué)”“大學(xué)工”“大管理”人才培養(yǎng)鏈條深度融合，推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作加速提質(zhì)增效 的經(jīng)驗(yàn)做法 。

聊城大學(xué)：四“大”融合促拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提質(zhì)增效

　　黨的二十大指出，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才。聊城大學(xué)以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力為指引，以完善工作體制機(jī)制為保障，以促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源融通融合為支撐，以學(xué)科競(jìng)賽科學(xué)化組織與管理為抓手，積極構(gòu)建大“雙創(chuàng)”工作格局，促進(jìn)“大雙創(chuàng)”與“大教學(xué)”“大學(xué)工”“大管理”人才培養(yǎng)鏈條深度融合，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)高度協(xié)同、提質(zhì)增效。

　　一、完善體制機(jī)制，以“大雙創(chuàng)”為引領(lǐng)優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)　

　　一是完善“雙創(chuàng)”領(lǐng)導(dǎo)體制，升級(jí)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)與學(xué)生工作校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，建立科學(xué)高效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作指揮部；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院增設(shè)創(chuàng)新部、教學(xué)部和創(chuàng)業(yè)部三個(gè)部門(mén)，各學(xué)院建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作秘書(shū)，實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作月流動(dòng)例會(huì)制度，及時(shí)疏通工作堵點(diǎn)、解決難點(diǎn)、激活亮點(diǎn)。二是完善政策制度設(shè)計(jì)，修訂《聊城大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》《聊城大學(xué)大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)管理辦法》《聊城大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》等核心文件，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科學(xué)化組織與管理、激勵(lì)與保障政策體系。三是激發(fā)學(xué)院與教師參與積極性，單列研究生推免名額，獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作成績(jī)突出學(xué)院，形成研究生推免與雙創(chuàng)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制；將教師指導(dǎo)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)首次納入聊城大學(xué)“光岳人才工程”評(píng)選與考核條件、納入專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位晉級(jí)條件，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作凝聚政策合力。

　　　二、強(qiáng)化課程師資，以“大教學(xué)”為基礎(chǔ)提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)

　　一是強(qiáng)化教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室，完善“雙百”導(dǎo)師庫(kù)建設(shè)，組建校內(nèi)外“雙創(chuàng)”授課團(tuán)隊(duì)，建設(shè)理論與實(shí)踐結(jié)合、專(zhuān)兼職結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍；提升教師指導(dǎo)能力，組織教師到企業(yè)掛職“科技副總”，舉辦指導(dǎo)教師能力提升培訓(xùn)班，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精品微課比賽，提升教師場(chǎng)景化、項(xiàng)目化開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的能力。二是完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，建設(shè)涵蓋1門(mén)創(chuàng)新基礎(chǔ)必修課、1門(mén)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)必修課、N門(mén)專(zhuān)創(chuàng)融合公選課的1+1+N課程體系，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)生必修課，全覆蓋開(kāi)設(shè)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論》與《創(chuàng)新基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，邀請(qǐng)校外導(dǎo)師開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大講堂，推動(dòng)教師開(kāi)展項(xiàng)目式、案例式、體驗(yàn)式教學(xué)，著力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育效能。三是優(yōu)化學(xué)生學(xué)分管理，出臺(tái)《本科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》，設(shè)置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)情況折算為學(xué)分，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐。

　　　三、強(qiáng)化項(xiàng)目培育，以“大學(xué)工”為支撐完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障

　　一是推動(dòng)管理科學(xué)化升級(jí)，出臺(tái)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法》，全面提升項(xiàng)目管理水平，規(guī)定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目均實(shí)行導(dǎo)師制，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師，全校各級(jí)各類(lèi)實(shí)驗(yàn)中心對(duì)學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放；出臺(tái)《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃經(jīng)費(fèi)管理辦法》，實(shí)施項(xiàng)目管理與資金使用校院兩級(jí)管理模式，堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)籌管理與學(xué)院靈活使用相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)院與教師參與推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的積極性。二是強(qiáng)化校內(nèi)深度協(xié)同，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)深度融合，為項(xiàng)目研究的可行性和研究方案的制定積累資料，將“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育的重要載體，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵建設(shè)與“大創(chuàng)”項(xiàng)目設(shè)計(jì)雙提升、雙賦能。三是延長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)鏈條，建設(shè)聊城大學(xué)科技園與聊城概念驗(yàn)證中心，構(gòu)建“大學(xué)+概念驗(yàn)證+眾創(chuàng)空間+孵化器+科技園”的全鏈條孵化體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供保姆式、全方位服務(wù)。

　　　四、擦亮品牌工程，以“大管理”為抓手提高學(xué)科競(jìng)賽組織水平

　　一是強(qiáng)化“一專(zhuān)業(yè)一競(jìng)賽”品牌工程建設(shè)，編制《聊城大學(xué)學(xué)科競(jìng)賽發(fā)展分析報(bào)告》，修訂《2022版競(jìng)賽指南》，做好“一專(zhuān)業(yè)一競(jìng)賽”競(jìng)賽分析研判，對(duì)標(biāo)對(duì)表分析學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和不足，緊抓著力點(diǎn)針對(duì)性開(kāi)展工作。二是落實(shí)賽事承辦責(zé)任，明確學(xué)科競(jìng)賽排行榜賽事承辦單位，實(shí)現(xiàn)56項(xiàng)賽事在二級(jí)學(xué)院全面對(duì)接；制定學(xué)科競(jìng)賽校賽組織工作流程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化賽事組織過(guò)程管理，細(xì)化賽事服務(wù)保障，規(guī)范細(xì)化各級(jí)各類(lèi)賽事組織。三是強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師參與積極性，把指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽納入學(xué)校各級(jí)各類(lèi)人才工程、職稱(chēng)晉級(jí)、評(píng)先評(píng)優(yōu)等工作，納入實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)支持范疇，提升雙創(chuàng)教育研究在教研項(xiàng)目立項(xiàng)比例，引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師積極參與“一專(zhuān)業(yè)一競(jìng)賽”活動(dòng)。

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