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　　【編者按】1月6日，《中國(guó)教育報(bào)》第 8 版以《聊城大學(xué)—深化人事制度改革 強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)》為題對(duì)我校教師隊(duì)伍建設(shè)的做法進(jìn)行了報(bào)道。新浪網(wǎng)、齊魯網(wǎng)等網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)了中國(guó)教育報(bào)的報(bào)道。

　　聊城大學(xué)

　　深化人事制度改革 強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

　　百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。進(jìn)入“十四五”以來(lái)，聊城大學(xué)深入貫徹《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，持續(xù)用心用力深化人事制度改革，著力優(yōu)化能上能下的教師激勵(lì)機(jī)制、打造靈活開(kāi)放的教師引進(jìn)機(jī)制、完善人盡其才的教師培育機(jī)制，建立起涵蓋教師引進(jìn)、培育、激勵(lì)、服務(wù)全過(guò)程、全方位的教師隊(duì)伍建設(shè)工作體系，有力激活了教師隊(duì)伍“一潭春水”，教師隊(duì)伍精神面貌煥然一新，干事創(chuàng)業(yè)的精氣神充分提振，教學(xué)科研的質(zhì)效明顯提升，為一流區(qū)域高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)提供了強(qiáng)有力的人才支撐。

　　2022年11月，新一批山東省“泰山學(xué)者”青年專(zhuān)家計(jì)劃遴選名單出爐，聊城大學(xué)玄紅專(zhuān)、王凱等4名青年教師成功入選，實(shí)現(xiàn)學(xué)校申報(bào)“泰山學(xué)者”的重大突破，充分體現(xiàn)了學(xué)校近年把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置、持續(xù)深化人事制度改革的顯著成效。

　　精準(zhǔn)發(fā)力，全面激活教師隊(duì)伍“春江水”

　　教師有活力，創(chuàng)新才有動(dòng)力。學(xué)校公平公正的發(fā)展環(huán)境，為每一名實(shí)現(xiàn)工作突破的教師提供了激發(fā)潛能、垂直攀登的“綠色通道”。得益于學(xué)校的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位競(jìng)聘制度改革，趙少峰博士憑借服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的咨詢(xún)能力和突出貢獻(xiàn)，通過(guò)“綠色通道”被直聘至教授崗位，體現(xiàn)了學(xué)校按能力、實(shí)績(jī)與貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)教師的鮮明導(dǎo)向。

　　權(quán)責(zé)下放，自主聘任，促進(jìn)學(xué)院選賢任能。在崗位競(jìng)聘改革中，學(xué)校將教授四級(jí)及以下崗位全部下放到二級(jí)學(xué)院，由學(xué)院自主開(kāi)展空崗競(jìng)聘，同時(shí)堅(jiān)決實(shí)施聘期考核，強(qiáng)化考核結(jié)果應(yīng)用，考核不合格者不得參加競(jìng)聘，連續(xù)不合格者給予降級(jí)處理，實(shí)現(xiàn)了自主聘任、聘約管理、能上能下的良性循環(huán)?！耙辉阂徊摺钡淖灾鞲?jìng)聘，做到了不同學(xué)科的多元精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，切實(shí)改變了“一把尺子量到底”的評(píng)價(jià)模式，實(shí)現(xiàn)了人崗相適、人盡其才，有力調(diào)動(dòng)了教師教學(xué)科研的積極性與主動(dòng)性。

　　改革評(píng)價(jià)，質(zhì)量導(dǎo)向，助推教師力出成果。學(xué)校深入貫徹新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革方案精神，在崗位競(jìng)聘中，積極推進(jìn)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制改革，突破學(xué)歷學(xué)位限制，推行代表性成果評(píng)價(jià)制度，弱化刊物評(píng)價(jià)，強(qiáng)化同行評(píng)議，凸顯質(zhì)量導(dǎo)向。教師徐鵬杰作為在讀博士生，在共同富裕影響因素領(lǐng)域發(fā)表系列學(xué)術(shù)論文，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生了廣泛的影響，受到匿名評(píng)議專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，順利競(jìng)聘教授崗位。

　　打破常規(guī)，直聘晉級(jí)，激勵(lì)教師奮勇當(dāng)先。學(xué)校把專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位晉級(jí)方式分為直聘和競(jìng)聘兩種。教學(xué)科研水平高、服務(wù)社會(huì)能力強(qiáng)的教師可通過(guò)認(rèn)定方式直聘教授二級(jí)、副高一級(jí)等崗位，直聘崗位不設(shè)論文條件和“帽子”條件，不占用所在單位崗位指標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)了“綠色”直達(dá)、垂直攀升，充分地激發(fā)了教師奮勇?tīng)?zhēng)先、比學(xué)趕超的熱情。2022年，學(xué)校晉升副教授一級(jí)崗位的54人中，有16人是憑借個(gè)人實(shí)績(jī)獲得直聘的。同時(shí)，暢通崗位職稱(chēng)和職級(jí)通道，提拔桑紅艷、尹蕾、孫群等42名副教授以上職稱(chēng)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到中層管理崗位，讓他們充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展。

　　優(yōu)化分配，多勞多得，激勵(lì)教師多作貢獻(xiàn)。學(xué)校大力推進(jìn)績(jī)效工資分配制度改革，突出工作業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)與能力水平，實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效向教學(xué)科研、服務(wù)社會(huì)成效顯著教師傾斜，“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、少勞少得、不勞不得”的導(dǎo)向得到充分凸顯。商學(xué)院院長(zhǎng)楊宏力表示：“績(jī)效工資的實(shí)施，打通了教學(xué)與科研、文科與理科，體現(xiàn)了公平公正，突出了實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)，干多干少不一樣，干好干壞大不同，大大調(diào)動(dòng)了教師創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性?！?/p>

　　不唯學(xué)歷唯能力，不唯數(shù)量唯質(zhì)量，不看資歷看貢獻(xiàn)，不看“帽子”看水平，體現(xiàn)了學(xué)校破除“五唯”的堅(jiān)決態(tài)度和增強(qiáng)教師隊(duì)伍活力的機(jī)制創(chuàng)新，教師干事創(chuàng)業(yè)的精氣神得到充分提振，高水平教學(xué)科研成果不斷涌現(xiàn)，教師隊(duì)伍“一潭春水”展現(xiàn)出勃勃生機(jī)。

　　增強(qiáng)引力，多維拓展教師引進(jìn)“大航道”

　　教師是教育發(fā)展的第一資源。沒(méi)有高水平的教師，就談不上高質(zhì)量的教育。學(xué)校切實(shí)打好不拘一格、以用為本、按需引才的“組合拳”，誠(chéng)心攬才，高水平師資隊(duì)伍建設(shè)呈現(xiàn)量增質(zhì)提新局面。

　　2022年7月，隨著南開(kāi)大學(xué)畢業(yè)生王超博士入職，聊城大學(xué)具有博士學(xué)位的教師達(dá)到1000人，同時(shí)，全校副高以上教師近1000人。“雙千”的實(shí)現(xiàn)，標(biāo)志著學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)數(shù)量與質(zhì)量的新突破。“雙千”的背后，是學(xué)校克服區(qū)位劣勢(shì)、充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性、多維拓展教師引進(jìn)渠道的不懈努力，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)形成了聊城大學(xué)優(yōu)秀青年博士集聚“強(qiáng)磁場(chǎng)”。

　　學(xué)校強(qiáng)化黨委對(duì)教師引進(jìn)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立起主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、班子成員全員抓、學(xué)院班子主體抓的教師引進(jìn)工作體制。學(xué)校黨委書(shū)記關(guān)延平、校長(zhǎng)王昭風(fēng)帶領(lǐng)班子成員主動(dòng)出擊、廣開(kāi)渠道，積極參加高層次人才招聘會(huì)，赴一流高校、科研院所招聘教師，與青年博士“一對(duì)一”交流，增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校情況及引才誠(chéng)意的了解。

　　學(xué)校與二級(jí)學(xué)院簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書(shū)，強(qiáng)化學(xué)院教師引進(jìn)主體責(zé)任。明確規(guī)定人才工作年度考核為“優(yōu)秀”的學(xué)院，給予年終業(yè)績(jī)績(jī)效上浮5%的獎(jiǎng)勵(lì)；人才工作年度考核為“不合格”的學(xué)院，年度總體考核不能評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)。各教學(xué)科研單位充分發(fā)揮主動(dòng)性，長(zhǎng)線(xiàn)追蹤優(yōu)秀畢業(yè)生，發(fā)揮知名校友、外聘專(zhuān)家、名校畢業(yè)教師的橋梁作用，做大人才“朋友圈”，形成“以才引才”的集聚效應(yīng)?！疤┥綄W(xué)者”、青年專(zhuān)家劉才龍教授利用“學(xué)緣”“業(yè)緣”關(guān)系，向?qū)W校推薦王凱等2位優(yōu)秀學(xué)者和王曉春等4位“一事一議”教授，為學(xué)校省屬重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。

　　學(xué)校創(chuàng)新實(shí)施柔性引才，堅(jiān)持“不求所有，但求所用”，“一人一策”、特崗特薪，聘任方式分為特聘教授、兼職教授、課程教授、產(chǎn)業(yè)教授，滿(mǎn)足人才對(duì)工作方式、平臺(tái)搭建、團(tuán)隊(duì)配備、薪酬待遇等方面的個(gè)性化要求。柔性引進(jìn)包括兩院院士在內(nèi)的高層次專(zhuān)家40余人。特聘教授賈康獲批國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校在國(guó)家重大項(xiàng)目上的突破；特聘教授董曉臣獲評(píng)山東省“泰山學(xué)者”。

　　2020年以來(lái)，聊城大學(xué)集中考查22批青年博士，引進(jìn)優(yōu)秀博士300余人。其中，8名新進(jìn)博士學(xué)位教師被直聘到教授、副教授崗位；來(lái)自北京理工大學(xué)的陳國(guó)梁博士，來(lái)校不到兩年就被遴選為“泰山學(xué)者”青年專(zhuān)家；韓營(yíng)、高海云等一批博士獲批國(guó)家自然科學(xué)基金、社科基金等國(guó)家科研項(xiàng)目。

　　厚植動(dòng)力，著力構(gòu)建教師成長(zhǎng)“能量場(chǎng)”

　　服務(wù)有保障，干事創(chuàng)業(yè)有后勁。學(xué)校以“尊重知識(shí)、尊重人才”理念為指導(dǎo)，持續(xù)優(yōu)化教師發(fā)展的“生態(tài)圈”和“能量場(chǎng)”，為人才干事創(chuàng)業(yè)、施展才華提供了廣闊舞臺(tái)。36歲的孫偉博士入選學(xué)校“光岳人才工程”“光岳學(xué)者”，他領(lǐng)銜的智能分析與優(yōu)化控制創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)入選學(xué)?！肮庠狼嗄陮W(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”立項(xiàng)，兩者合計(jì)每年獲得70萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)支持，讓他對(duì)發(fā)展充滿(mǎn)希望：“這么好的工作環(huán)境，我和團(tuán)隊(duì)沒(méi)有理由不投入熱忱。”

　　“光岳人才工程”是聊城大學(xué)重點(diǎn)打造的教師培育品牌，2022年首次遴選192名教師，學(xué)校每年為“光岳人才”支出津貼補(bǔ)助近2000萬(wàn)元。評(píng)選過(guò)程打破資歷、學(xué)歷與職稱(chēng)限制，不看人才稱(chēng)號(hào)，只看水平、能力與貢獻(xiàn)。年僅35歲的孟靜靜博士憑借為聊城及山東省大氣污染精細(xì)化防治作出的突出貢獻(xiàn)，被評(píng)為最年輕的“光岳學(xué)者”；本科畢業(yè)的查姣姣憑出色的個(gè)人舞蹈技能成功入選“光岳新秀”。

　　“光岳青年學(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”是學(xué)校促進(jìn)青年教師集團(tuán)化、梯隊(duì)化快速成長(zhǎng)的另一重要路徑。學(xué)校專(zhuān)門(mén)拿出近千萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)用于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。2022年首批遴選，評(píng)審專(zhuān)家全部為校外知名學(xué)者，王學(xué)堃“抗體與小分子藥物設(shè)計(jì)和篩選創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等6支團(tuán)隊(duì)成功入選。“十四五”期間，學(xué)校計(jì)劃建設(shè)10支左右具有突出創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)者創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

　　“要當(dāng)先生，先做學(xué)生?！睂W(xué)校對(duì)新進(jìn)青年教師接續(xù)實(shí)施新入職教師能力培養(yǎng)、教師教學(xué)能力提升和學(xué)科建設(shè)骨干培養(yǎng)“三大工程”，為他們快速成長(zhǎng)提供全過(guò)程、全方位培訓(xùn)服務(wù)。經(jīng)過(guò)環(huán)環(huán)相扣“一條龍”的培養(yǎng)培育，聊城大學(xué)教師的師德師風(fēng)、教學(xué)能力、科研素養(yǎng)、學(xué)科視野等教師基本素質(zhì)明顯提升。

　　順應(yīng)應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)需要，學(xué)校積極開(kāi)拓教師培養(yǎng)社會(huì)載體，引導(dǎo)教師到企業(yè)受教育、長(zhǎng)才干。建立新教師入職3年內(nèi)到行業(yè)企業(yè)、黨政機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)鍛煉的制度，學(xué)習(xí)鍛煉1年以上的新任教師占比達(dá)到60%以上，強(qiáng)化青年教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提升人才培養(yǎng)效能。選派兩批共125名優(yōu)秀教師到聊城市118家企業(yè)擔(dān)任科技副總，全職脫產(chǎn)參與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，為企業(yè)解決技術(shù)難題與經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，在服務(wù)企業(yè)的過(guò)程中提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　學(xué)校重視解決教師的“關(guān)鍵小事”，為他們安心工作解除后顧之憂(yōu)。出臺(tái)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系服務(wù)專(zhuān)家制度，首批遴選17名專(zhuān)家作為校領(lǐng)導(dǎo)班子聯(lián)系對(duì)象；近年來(lái)，為73名高層次專(zhuān)家申領(lǐng)“山東惠才卡”“聊城市人才服務(wù)金卡”，為18名新進(jìn)教師解決家屬安置問(wèn)題，先后有237名教師子女打破學(xué)區(qū)限制前往聊城重點(diǎn)中小學(xué)就讀，為教師安心工作、聚焦主業(yè)提供了堅(jiān)強(qiáng)保障。

　　2021年以來(lái)，聊城大學(xué)培育新增省級(jí)優(yōu)秀專(zhuān)家25人，其中有享受?chē)?guó)家特殊津貼專(zhuān)家、“泰山學(xué)者”、齊魯文化英才等8人，山東省智庫(kù)決策咨詢(xún)專(zhuān)家、山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專(zhuān)家等6人，山東省教學(xué)名師3人。

　　學(xué)校黨委常委、副校長(zhǎng)李兆俊表示：“聊城大學(xué)教師隊(duì)伍的快速發(fā)展，得益于學(xué)校黨委對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視，得益于近年來(lái)人事制度改革帶來(lái)的強(qiáng)大引力和政策活力。人事制度改革永遠(yuǎn)在路上。下一步，我們要全面深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，知難而進(jìn)、迎難而上，全面深化人事制度改革，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為一流區(qū)域高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)提供更加堅(jiān)強(qiáng)有力的人才保證?！?/p>

新浪網(wǎng)：http://k.sina.com.cn/article_7517400647_1c0126e4705903v9yj.html，

齊魯網(wǎng):  http://news.iqilu.com/yangmei/20230106/5322555.shtml

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