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　　【編者按】1月20日，【學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)（山東學(xué)習(xí)平臺(tái)）】以《聊城大學(xué)商學(xué)院：“四象限·1234N”育人模式：深耕育人實(shí)踐 培育時(shí)代英才構(gòu)建》為題，報(bào)道我校商學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)做法。

聊城大學(xué)商學(xué)院：“四象限·1234N”育人模式：深耕育人實(shí)踐 培育時(shí)代英才構(gòu)建

       近年來(lái)，聊城大學(xué)商學(xué)院（質(zhì)量學(xué)院）立足商科人才培養(yǎng)規(guī)律，緊扣時(shí)代新人培育目標(biāo)，創(chuàng)新提出并系統(tǒng)實(shí)施“四象限·1234N”育人坐標(biāo)體系，探索出一條具有商科特色、系統(tǒng)銜接、全程貫通的學(xué)風(fēng)建設(shè)新路徑。

　　該體系以學(xué)院院訓(xùn)“育經(jīng)世致用英才，做富國(guó)裕民文章”為核心理念，構(gòu)建起縱橫交織、多維聯(lián)動(dòng)的育人新格局：以“家國(guó)價(jià)值”為縱軸、“商學(xué)能力”為橫軸，構(gòu)建起“經(jīng)世—致用—富國(guó)—裕民”四大行動(dòng)篇章，并通過(guò)“1個(gè)目標(biāo)、2條軌道、3階貫通、4大篇章、N項(xiàng)舉措”的頂層設(shè)計(jì)層層落地?！?”即1個(gè)根本目標(biāo)：培育德才兼?zhèn)涞慕?jīng)世致用之才；“2”即2條發(fā)展軌道：理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用深度融合；“3”即3階能力遞進(jìn)：“學(xué)—練—用”螺旋上升；“4”即4大行動(dòng)篇章：“經(jīng)世、致用、富國(guó)、裕民”協(xié)同推進(jìn)；“N”即N項(xiàng)品牌項(xiàng)目：多元載體支撐個(gè)性化成長(zhǎng)。

　　“經(jīng)世”筑基：博學(xué)之志厚植學(xué)識(shí)根基

　　“經(jīng)世”，即“博學(xué)之志”，以多學(xué)博見(jiàn)為基，倡導(dǎo)學(xué)生拓寬邊界、打開(kāi)視野。學(xué)院堅(jiān)持把夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、拓寬學(xué)習(xí)視野作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要方面，著力打造“朋輩互助、名師引路、校企協(xié)同、文化浸潤(rùn)”四位一體的學(xué)習(xí)支持體系。以朋輩互助激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，學(xué)院持續(xù)開(kāi)展“標(biāo)桿助啟航，解惑明方向”系列活動(dòng)，組織保研、考研優(yōu)秀學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，并依托騰訊會(huì)議等平臺(tái)推出“云輔導(dǎo)”“云打卡”線(xiàn)上助學(xué)項(xiàng)目，形成“高帶低、強(qiáng)幫弱”的良性互動(dòng)機(jī)制；以名師引路明晰成長(zhǎng)方向，學(xué)院教師隊(duì)伍充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，定期舉辦學(xué)法指導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)規(guī)劃等主題講座與座談會(huì)，一線(xiàn)教師主動(dòng)下沉班級(jí)開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生厘清學(xué)業(yè)路徑、掌握學(xué)習(xí)方法；以校企協(xié)同打破職場(chǎng)壁壘，學(xué)院邀請(qǐng)企業(yè)家進(jìn)校宣講，幫助學(xué)生了解行業(yè)前沿、規(guī)劃職業(yè)路徑；以文化浸潤(rùn)涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，學(xué)院精心打造“學(xué)風(fēng)文化墻”“考研風(fēng)采展”等可視化載體，讓榜樣上墻、讓奮斗可見(jiàn)，在潛移默化中發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用。

　　“致用”賦能：求實(shí)之功錘煉實(shí)踐本領(lǐng)

　　“致用”，即“求實(shí)之功”，以實(shí)踐運(yùn)用為徑，助力學(xué)生學(xué)以致用、知行合一。學(xué)院牢牢把握應(yīng)用型商科人才的培養(yǎng)定位，堅(jiān)持以競(jìng)賽促提升，以崗位見(jiàn)真章，推動(dòng)知識(shí)從課本走向現(xiàn)實(shí)。

　　學(xué)科競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的重要平臺(tái)，學(xué)院定期舉辦會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽、人力資源管理模擬大賽，不僅拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，更鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、邏輯思維與臨場(chǎng)應(yīng)變能力。在一系列學(xué)科競(jìng)賽的淬煉中，學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等國(guó)家級(jí)、省級(jí)商科賽事中屢獲佳績(jī)，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)則是貫通課堂與職場(chǎng)的關(guān)鍵橋梁，學(xué)院積極拓展校外實(shí)踐基地，組織開(kāi)展“啟航職場(chǎng)，淬煉成長(zhǎng)”人力資源專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目，讓學(xué)生在真實(shí)工作中踐行所學(xué)、反哺所思，深化對(duì)行業(yè)運(yùn)作的理解。

　　“富國(guó)”鑄魂：愛(ài)國(guó)之情筑牢信仰根基

　　“富國(guó)”，即“愛(ài)國(guó)之情”，以信仰根基為核心，引導(dǎo)學(xué)生心懷家國(guó)、志在復(fù)興。學(xué)院將愛(ài)國(guó)主義教育貫穿育人全過(guò)程，積極探索出“線(xiàn)上鑄魂+實(shí)地研學(xué)+藝文載道”三維融合的思政育人新模式。以網(wǎng)絡(luò)陣地拓展教育時(shí)空，學(xué)院依托易班平臺(tái)，開(kāi)展“共上一堂課”系列主題教育活動(dòng)，常態(tài)化引導(dǎo)學(xué)生共讀黨史、共話(huà)使命，讓理想信念教育觸手可及；以行走課堂激活紅色基因，學(xué)院組織學(xué)生參觀(guān)孔繁森同志紀(jì)念館、校史館、西部計(jì)劃展館，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想融入國(guó)家發(fā)展，在知行合一中堅(jiān)定“到祖國(guó)最需要的地方去”的信念與行動(dòng)，在“聊大精神”的傳承中明確時(shí)代責(zé)任；以藝術(shù)表達(dá)傳遞信仰力量，通過(guò)“薪火傳紅韻，妙筆繪初心”主題手抄報(bào)創(chuàng)作、“傳時(shí)代風(fēng)，鑄強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”主題征文等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以畫(huà)寄情、以文載道，在美育與德育的交融中厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無(wú)聲的價(jià)值引領(lǐng)。

　　“裕民”踐行：惠民之心彰顯責(zé)任擔(dān)當(dāng)

　　“裕民”，即“惠民之心”，以服務(wù)社會(huì)為要求，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮商科優(yōu)勢(shì)、對(duì)接社會(huì)需求、踐行商道使命。

　　用專(zhuān)業(yè)知識(shí)賦能鄉(xiāng)村振興，學(xué)院緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，組織師生團(tuán)隊(duì)深入農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展“數(shù)字技術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興”調(diào)研，為特色農(nóng)產(chǎn)品制定品牌推廣方案，發(fā)揮商科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)協(xié)助村級(jí)組織規(guī)范財(cái)務(wù)流程，助力產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效；以商科智慧服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，學(xué)院積極響應(yīng)黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略，啟動(dòng)“沿黃探源·商科賦能”專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐，圍繞流域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、文旅融合發(fā)展等議題開(kāi)展調(diào)查研究，提出可行性建議，展現(xiàn)青年智慧；讓青春溫度融入基層治理，學(xué)院持續(xù)開(kāi)展“探秘錢(qián)幣世界”金融科普、“溫情手繪，元老傳情”敬老服務(wù)、“棋心同行，以愛(ài)筑夢(mèng)”特殊兒童關(guān)愛(ài)等活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生們運(yùn)用市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技能助力公益推廣，用人力資源知識(shí)優(yōu)化社區(qū)治理流程，在服務(wù)群眾最前沿詮釋“商道即人道”的深刻內(nèi)涵。

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