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　　【編者按】11月19日，【閃電新聞】以《斐濟(jì)姐弟緣何相繼留學(xué)聊城》為題，報(bào)道我校通過(guò)太平洋島國(guó)研究中心開(kāi)展島國(guó)研究、派出援外教師提供農(nóng)業(yè)與教育援助，吸引了太平洋島國(guó)學(xué)子來(lái)聊大學(xué)習(xí)，以教育和科技為紐帶深化了與太平洋島國(guó)的雙向合作和共贏(yíng)。

“菌草被我們稱(chēng)為‘幸福草’，這種幸福是弟弟在菌草叢中‘尋寶’，是母親在廚房忙活后飄出的那份菌菇香，是父親筆下斐濟(jì)農(nóng)民眼中的希望”……

　　今年23歲的斐濟(jì)姑娘葉子（Dionisia Puleiwai Lewanavanua Marama Koroi）從小對(duì)中國(guó)充滿(mǎn)了深深地向往。2023年和2024年，她和弟弟南歌（Meli Tamanibici Laisenia Nukuvou Livi Koroi）相繼到山東留學(xué)。

　　站在齊魯大地的田野上，葉子感慨萬(wàn)千：在家鄉(xiāng)，耕種方式很傳統(tǒng)，來(lái)到山東后，目睹新技術(shù)能夠?qū)崟r(shí)監(jiān)測(cè)作物生長(zhǎng)情況，深受震撼。“很慶幸選擇了智慧農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)，特別是張蕾蕾老師的悉心指導(dǎo)更是為我打開(kāi)了一扇窗?！?/p>

　　斐濟(jì)是首個(gè)同新中國(guó)建交的太平洋島國(guó)。而姐弟倆所就讀的聊城大學(xué)與太平洋島國(guó)之間有一段跨越山海的緣分。葉子提到的張蕾蕾，就曾遠(yuǎn)赴湯加進(jìn)行農(nóng)業(yè)援助。

　　時(shí)間回溯到2012年秋，聊城大學(xué)成立太平洋島國(guó)研究中心。而這，是國(guó)內(nèi)首家獨(dú)立建制的太平洋島國(guó)研究機(jī)構(gòu)。近年來(lái)，中心通過(guò)科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)會(huì)議等多種方式，為太平洋島國(guó)可持續(xù)發(fā)展與民心相通貢獻(xiàn)著地方高校力量。

　　2018年，在我國(guó)與湯加王國(guó)建交20周年之際，雙方簽署教育交流與合作諒解備忘錄。2019年1月，聊城大學(xué)首批4名援外教師遠(yuǎn)渡重洋，在這片古老而神奇的土地上傳遞“東方智慧”。其中，農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院副教授齊輝和同事張蕾蕾負(fù)責(zé)蔬菜栽培技術(shù)實(shí)踐，崔艷嫣、康建軍則負(fù)責(zé)漢語(yǔ)教學(xué)。

　　受地理?xiàng)l件影響，湯加王國(guó)傳統(tǒng)飲食以木薯、芋頭等高淀粉薯類(lèi)為主，蔬菜攝入量長(zhǎng)期不足，導(dǎo)致居民冠心病、糖尿病高發(fā)。

　　湯加學(xué)院是湯加王國(guó)兩所公辦中學(xué)之一，農(nóng)場(chǎng)為在校師生提供食材?！叭サ臅r(shí)候，當(dāng)?shù)厥卟朔N植基礎(chǔ)基本是一片空白。沒(méi)有種子、沒(méi)有農(nóng)藥、沒(méi)有農(nóng)具，連育苗場(chǎng)所都沒(méi)有。”這些，都沒(méi)有難倒援助團(tuán)隊(duì)。齊輝和張蕾蕾“白手起家”，手把手教學(xué)生播種育苗、定植施肥等栽培技術(shù)，同時(shí)積極分享烹飪技巧。

　　此后，一批批援外教師接力前行。

　　他們結(jié)合太平洋島國(guó)的環(huán)境和氣候，不斷改進(jìn)方法，成功培育出黃瓜、大蔥等60多種蔬菜；同時(shí)量身編寫(xiě)教材、錄制教學(xué)視頻，為當(dāng)?shù)亓粝铝恕皫Р蛔叩募夹g(shù)”。除了種植，養(yǎng)殖技術(shù)也被帶到了這里。

　　聊城大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院教授朱明霞回憶說(shuō)，2023年10月和團(tuán)隊(duì)一起出國(guó)調(diào)研，普及肉雞等養(yǎng)殖技術(shù)?！拔覀冎谱髁送ㄋ滓锥囊曨l、海報(bào)，對(duì)湯加學(xué)院的師生進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)解答他們的問(wèn)題”。  

　　授人以漁的故事仍在書(shū)寫(xiě)。最近，聊城大學(xué)又將中國(guó)的拖拉機(jī)、播種機(jī)、育苗棚搭建材料等農(nóng)業(yè)物資運(yùn)抵湯加學(xué)院。同時(shí)針對(duì)結(jié)合實(shí)地種植經(jīng)驗(yàn)，還送去了“量身定制”的教材和教學(xué)視頻。

　　真心換真情。聊城大學(xué)將人才、技術(shù)、設(shè)備送往太平洋島國(guó)，也吸引著像葉子這樣越來(lái)越多的島國(guó)學(xué)子到山東求學(xué)。聊城大學(xué)國(guó)際教育交流學(xué)院院長(zhǎng)孫作頂介紹，目前共有來(lái)自斐濟(jì)、巴布亞新幾內(nèi)亞等太平洋島國(guó)的44名留學(xué)生在校學(xué)習(xí)，其中8人攻讀農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　今年剛?cè)胄５牧嘱┥睿‵abynne Agatha Lam Banuk）來(lái)自所羅門(mén)群島。在校期間，積極參加中國(guó)—太平洋島國(guó)應(yīng)對(duì)氣候變化合作中心組織的課程學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。她說(shuō)，要在聊城錘煉專(zhuān)業(yè)本領(lǐng)，爭(zhēng)當(dāng)傳遞友誼的使者。

　　“相知無(wú)遠(yuǎn)近，萬(wàn)里尚為鄰”。從遠(yuǎn)赴島國(guó)豐富民眾“餐桌”，到吸引學(xué)子潛心“課桌”，通過(guò)教育援助和科技合作，聊城大學(xué)不僅讓山東“種子”在太平洋島國(guó)“落地開(kāi)花”，更讓這場(chǎng)心手相牽的雙向奔赴愈加浪漫。

　　張蕾蕾介紹，目前正積極開(kāi)展“共耕一塊田”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將課堂教學(xué)與田間實(shí)踐結(jié)合，組織學(xué)生參與播種、田間管理、收獲等全過(guò)程?！八麄儾贿h(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)，我們希望他們能真正學(xué)到知識(shí)，更好地應(yīng)用到所在國(guó)家的發(fā)展中。”

　　“我們將繼續(xù)培養(yǎng)一批區(qū)域國(guó)別研究人才，吸收越來(lái)越多的太平洋島國(guó)學(xué)生前來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)積極組織山東企業(yè)到太平洋島國(guó)進(jìn)行投資和交流合作，為山東打造對(duì)外開(kāi)放新高地、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體提供智力支持”，聊城大學(xué)太平洋島國(guó)研究中心主任趙少峰說(shuō)。、

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