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　　近日，為積極響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以科技創(chuàng)新賦能邊疆教育高質(zhì)量發(fā)展。聊城大學(xué)舉辦援疆實(shí)習(xí)支教研究生AI賦能教學(xué)能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)。此舉旨在全面提升學(xué)生的數(shù)智化教學(xué)能力與教育研究水平，為新疆地區(qū)精準(zhǔn)輸送掌握前沿教育技術(shù)的高素質(zhì)師資。

　　為保障培訓(xùn)取得實(shí)效，學(xué)校提前布局、系統(tǒng)構(gòu)建了全方位的數(shù)字化支撐體系。自主打造的跨區(qū)域虛擬教研協(xié)同平臺(tái)，整合了5個(gè)省級(jí)虛擬教研室、11個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)案例庫(kù)及2萬(wàn)余門(mén)優(yōu)質(zhì)慕課資源，實(shí)現(xiàn)了高校導(dǎo)師、基地校指導(dǎo)教師與支教研究生的線(xiàn)上協(xié)同備課、遠(yuǎn)程課堂觀(guān)摩、實(shí)時(shí)教研研討，構(gòu)建起“線(xiàn)上共研—線(xiàn)下實(shí)踐—復(fù)盤(pán)再研”的閉環(huán)式培養(yǎng)模式。同時(shí)，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)計(jì)“筑基—拓能—?jiǎng)?chuàng)新”三階貫通式實(shí)踐培養(yǎng)鏈條：以國(guó)家級(jí)一流本科課程《現(xiàn)代教育技術(shù)》《人工智能與教育創(chuàng)新》為核心夯實(shí)理論基礎(chǔ)；引入智能課堂分析、AI備課助手等工具，引導(dǎo)教學(xué)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型；鼓勵(lì)研究生聚焦教學(xué)實(shí)踐中的難點(diǎn)問(wèn)題，開(kāi)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教育研究，全面提升教研融合能力。該培養(yǎng)模式已獲評(píng)山東省高校優(yōu)秀教育教學(xué)案例。

　　培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)研究生們圍繞如何將AI工具與新疆當(dāng)?shù)貙W(xué)情、文化特色相結(jié)合展開(kāi)深入探討。一位參訓(xùn)研究生表示：“這次培訓(xùn)讓我們不僅學(xué)會(huì)了使用AI備課、分析學(xué)情，更重要的是樹(shù)立了用科技解決教育難題的思維。我們更有信心未來(lái)在新疆的課堂上，為孩子們帶來(lái)更個(gè)性化、更高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?！?/p>

　　長(zhǎng)期以來(lái)，聊城大學(xué)始終將“文化潤(rùn)疆”理念貫穿援疆教育碩士培養(yǎng)全過(guò)程，堅(jiān)持“輸血”與“造血”并重。此次以AI技術(shù)賦能援疆支教培訓(xùn)，是學(xué)校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、助力邊疆教育振興的又一重要實(shí)踐。下一步，學(xué)校將持續(xù)深化“雙軌協(xié)同”培養(yǎng)路徑，強(qiáng)化“數(shù)智賦能”技術(shù)支撐，著力培養(yǎng)兼具深厚家國(guó)情懷、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、跨文化育人能力和數(shù)字素養(yǎng)的卓越教師，為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、推動(dòng)新疆教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)“聊大智慧”與“聊大力量”。

（審核 夏建偉）