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　　近日，《山東教育》（高教）雜志以“提升教學(xué)質(zhì)量，打造高校‘金課’”為專(zhuān)題，專(zhuān)門(mén)刊發(fā)我校五位一線(xiàn)教師如何打造“金課”方案的生動(dòng)案例。

　　編者按指出，為打造“‘金課”，聊城大學(xué)深入推進(jìn)課堂教學(xué)革命，積極落實(shí)教育部《關(guān)于狠抓新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神落實(shí)的通知》要求，合理提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實(shí)提高課程教學(xué)質(zhì)量。

　　我校來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的五位老師在打造“‘金課”過(guò)程中，積極探索，不斷創(chuàng)新。商學(xué)院教師劉琛君撰寫(xiě)的《打造“探究型”課堂，培養(yǎng)“思辨型”人才》、政治與公共管理學(xué)院教師劉晉撰寫(xiě)的《基于“兩性一度”的“金課”建設(shè)》、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院宋穎教師撰寫(xiě)的《抽“水”注“金”打造“金課”》、馬克思主義學(xué)院張孟民教師撰寫(xiě)的《讓大學(xué)生愿意聽(tīng)你講課》、歷史文化與旅游學(xué)院教師叢振撰寫(xiě)的《“一體三環(huán)”模式下的“金課”建設(shè)探索》5篇文章從不同的角度，探索了課堂教學(xué)革命的“抽水”與“注金”，展示了我校課堂教學(xué)改革中一線(xiàn)教師最鮮活的“金課”方案。

　　教師工作部（教師發(fā)展中心）自成立以來(lái)，秉承為一線(xiàn)教師服務(wù)的宗旨，堅(jiān)持前沿引領(lǐng)，示范帶動(dòng)，協(xié)同推進(jìn)課堂教學(xué)革命。積極組織一線(xiàn)教師參加校外校內(nèi)不同層次的定期培訓(xùn)，邀請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)名師開(kāi)展每周一期的常態(tài)化教學(xué)工作坊，以此掀起“頭腦風(fēng)暴”，示范引領(lǐng)鑄造“金課”的教學(xué)理念、教學(xué)技能與教學(xué)手段，帶動(dòng)了我校高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍建設(shè)。聊城大學(xué)打造“金課”、推進(jìn)課堂教學(xué)革命已邁出了扎實(shí)一步。

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